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　　neninunn
　　教学目标：
　　1、学会前鼻韵母n、en、in、un、n和整体认读音节yun、yin、yun，读准音，记清形，正确书写。
　　2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。
　　3、培养学生热爱语文，想学语文的兴趣。
　　教学重点：学会前鼻韵母n、en、in、un、n和整体认读音节yun、yin、yun。
　　教学难点：掌握en、in、yun的读音，掌握整体认读音节yun。
　　课时：2课时。
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、在学生自学的基础上学会前鼻韵母n、en、in和整体认读音节yun、yin，读准音，记清形，正确书写。
　　2、培养学生认真书写的习惯。
　　教学重点：学会前鼻韵母n、en、in和整体认读音节yun、yin。
　　教学难点：掌握en、in、yun的读音。
　　教学过程：
　　一、复习检查。
　　1、卡片认读复韵母：i、ei、ui、o、ou、iu、ie、e、er。
　　小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。
　　2、出示整体认读音节ye、yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
　　二、导入：今天我们要学习鼻韵母，板书：n、en、in。这三个复韵母后面都有n，这个n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发n的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）
　　三、学习鼻韵母n和整体认读音节yun。
　　1、看插图说话引出n：图上画着什么？（天安门）领读，读准安的音。指名读天安门。简介天安门，天安门的安就是韵母n。
　　2、教学n的发音。
　　（1）讲解发音要领：把n和n合在一起，先发，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。
　　（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
　　（3）看看n是怎么写的。先写，再写n，团结友爱不分开。学生书空。
　　3、n的四声练习：n（天安门）n（俺家）n（黑暗）
　　4、教学整体认读音节yun，看图，图上画着什么？
　　（1）教学发音，yun是整体认读音节，板书yun。教师范读、领读。
　　（2）yun的声调标在上，进行四声练习：
　　yun（冤家）yun（原因）yun（遥远）yun（庭院）
　　四、学前鼻韵母en。
　　1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en
　　2、教学en的发音：启发学生用学习n的方法练习en的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。
　　3、教师领读、指名读、齐读。
　　4、en的四声练习，声调标在e上。n（恩情）（周恩来）n（摁铃）
　　五、学前鼻韵母in和整体认读音节yin。
　　1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？荫的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。
　　板书：inyin
　　2、练习发音：谁能学着发n、en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）
　　3、请学生想一想in的声调标在哪？怎样标调。（i上，去掉i的点。）
　　4、整体认读音节的四声练习。
　　5、拼读音节练习。
　　六、巩固练习。
　　1、认读n、en、in，对比发音，教师发音，学生辨别。开双列火车对比发音，看哪对小朋友读得好。
　　2、摘花瓣游戏，认读音节。
　　将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。
　　七、书写指导。
　　教学反思：学生对于几个前鼻韵母接受的比较快，对于整体认读音节的识记有些混淆。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、复习巩固前鼻韵母n、en、in及整体认读音节yun、yin。
　　2、学习声母与n、en、in组成的音节，读准三拼音，复习上两点省略的书写规则。
　　3、培养学生拼读的能力。
　　教学重点：学习声母与n、en、in组成的音节，读准三拼音，复习上两点省略的书写规则。
　　教学过程：
　　一、复习巩固。
　　1、卡片认读前鼻韵母n、en、in和整体认读音节yin、yun，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是n。）
　　2、对比读：ineieniuin读后说说它们有什么不同。
　　3、听音，说说是哪个韵母，是第几声。
　　安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（）
　　二、拼读n、en、in构成的音节。
　　1、出示：shnshnzhnzhnlnln（分别说声母、韵母各是什么？）
　　2、指名读、齐读四声练习。
　　shn（高山）shn（闪光）shn（扇子）
　　zhn（打针）zhn（地震）zhn（枕头）
　　ln（拎东西）ln（树林）ln（凛冽）ln（吝啬）
　　三、学习带n的三拼音。
　　1、出示：unun等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？n和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。
　　2、填空：jn（）qn（）xn（）复习上两点省略规则。
　　四、课堂小结：说说你学会了什么？
　　教学反思：学生通过这段时间的练习对于拼读已经有了很大的进步，但是整体认读音节还需练习。