山东省教育厅印发的《关于加快推进全省大中小学心理健康教育体系建设的意见》提出，在健全教师队伍建设体系方面，要加强专兼职教师配备，各中小学至少配备1名专职或兼职心理健康教育教师，超过1000人规模的学校必须配备专职教师，酌情增加兼职教师配备，编制从学校总编制中解决；各高校按师生比不低于1：4000比例配备专职心理健康教育教师，每校至少配备2名，要求各学校于2022年前配备到位。中小学心理健康教育教师享受班主任同等待遇，面向师生和家长开展的各类心理健康咨询与辅导活动等计入教学工作量。（5月25日澎湃新闻）
　　学生健康包括身体健康和心理健康两个方面。当下，许多学生不仅身体处于亚健康状态，心理也处于亚健康状态。重视心理健康教育教师队伍建设，加强专兼职教师配备，提高其待遇，增强岗位吸引力，有助于学生的健康成长。
　　苏霍姆林斯基认为：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”懂心理学，不只是好教师的基本素养，而是所有教师都应具备的基本素养。正因如此，心理学已经成为教师入职的必修课。无论是教师资格证考试，还是教师编制考试，都将心理学作为重点内容。
　　但是，走上教学岗位后，许多教师对心理学失去了兴趣，不再研读心理学，导致基本素养缺失、育人能力缺乏，难以胜任学生心理保健师的职责，不能及时解除学生心中的“疙瘩”。
　　守护学生的心理健康，不只是心理辅导老师的责任，也不只是班主任的工作，而是所有老师共同的职责。只有全员守护、全程守护、全方位守护，学生的心理健康才有保障。学校的根本任务是立德树人，全员守护是全员育人的要求。育人必育心，让学生保持心理健康则是实现育心目标的基础。无论是学校还是老师，都要重视心理学的学习与研究，既要把心理学作为教师的必修课，还要把其列为常修课，做到为师不止、学习不止。
　　苏霍姆林斯基所在学校教师休息室的“新书”陈列架上，总是陈列着心理学书籍，供教师阅读、思考和研究。我们的学校也应如此，在重视心理咨询室建设和心理健康教师配置的同时，也要重视心理学的学习与研究，将心理学作为教师的必修课、常修课，将学生的心理健康作为校本教研的重要课题，做到常研常新。研修心理学，需要细嚼慢咽、深度学习、深入研究，如此，才能找到打开学生心门的钥匙。

交流轮岗者要克服“过客”心理全面实施“县管校聘”政策和教师、校长交流轮岗计划，旨在推进区域教育均衡发展，让更多学生享受到优质教育。交流轮岗的目的是否能达到，形成“鲶鱼效应”和“头雁效应”，释放更多政策红利……警惕带偏“双减”节奏的论调随着“双减”政策的出台、落地，“双减”成了公众热议的话题。在关注政策落实情况和可能带来的问题的同时，大量调侃、戏谑、歪解“双减”的段子充斥网络，一些自媒体、公众号、所谓的教育专……落实教师轮岗政策需解决好三个问题近期，随着北京、上海、深圳等地加大校长、教师交流轮岗力度，教师交流轮岗受到的关注也越来越高。作为优化教育资源配置、促进教育公平的重要举措，教师轮岗具有重要的现实意义，但同时也会……民办义务教育学校在校生“降比”还需“软着陆”按照“严格控制增量，逐步消化存量”的目标，河南多地正规范民办义务教育学校办学行为。河南林州市教育体育局9月5日在介绍义务教育阶段学校招生政策时指出，为实现到2022年全市民办义……学生到校外吃小灶不能简单归结为校内没“吃好”针对学生校外培训负担过重这一问题，有这样一种声音：学生在校内“吃得饱”“吃得好”，何必再到校外“吃小灶”？言下之意，学生到校外“吃小灶”，是因为在校内没有“吃饱”“吃好”。也就……减轻学生作业负担，作业设计和管理需跟上日前，深圳市教育局发布《深圳市教育局关于加强义务教育学校作业管理的通知》，要求注重作业管理的系统设计。为落实新规，深圳市南山区教育局发布了《南山区教育局关于加强义务教育学校作业……课堂教学评价要以学生为主体近日，笔者参加了甘南藏族自治州迭部县藏族中学高中学部的教研活动，该校校长提出：课堂教学评价更应该关注学生的提升，而不是教师的“表演”效果。这一观点引发了笔者的共鸣。课堂教……教师招聘改革要坚守公平底线近日，安徽省铜陵市铜官区小学教师招聘采用人事代理的做法遭到网友质疑。铜官区政府答复网友称，此举是响应市政府统一要求开展的人事制度改革。根据市政府相关要求，对2004年以后公开招……提高教师职业幸福感，还须优化教师评价机制近年来，围绕强化师资培训、优化师资结构、提升师资能力水平等环节，教育部等部门出台了一系列政策措施，从提高教师待遇、改善工作环境等方面着力，让教师在工作收获更多的幸福感。然……如何让“教辅目录”真正发挥效用自2021年秋季学期起，兰州市义务教育阶段继续执行“两免一补”（免除学杂费、免费提供教科书，对家庭经济困难学生补助生活费），取消向城乡义务教育学生免费提供教辅材料政策。取消义务……治理“住家教师”“众筹私教”等行为需多管齐下自《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发以来，各地大力推进校外培训治理，取得初步成效。但一些地方出现了学科类培训转入“地下”、换个“马甲”逃避监管等……落实“双减”须给教师“减负”9月8日，教育部召开新闻发布会，教育部教师工作司司长任友群在回应“双减”背景下教师压力和负担会否增加时指出，教师在教书育人上花再多工夫都是应该的，这不是负担，教师减负是减那些不……