自2021年秋季学期起，兰州市义务教育阶段继续执行“两免一补”（免除学杂费、免费提供教科书，对家庭经济困难学生补助生活费），取消向城乡义务教育学生免费提供教辅材料政策。取消义务教育阶段免费提供教辅材料政策后，义务教育19年级均在《甘肃省2021年秋季至2022年春季义务教育教辅材料目录》（以下简称《教辅目录》）中选用教辅材料。教育行政部门要将《教辅目录》作为审核和学校征订教辅材料的依据，严格执行“一科一辅”的管理规定。学校在统一代购时，不得收取任何额外费用，不得从中谋取任何不正当利益。（9月8日澎湃新闻）
　　取消向城乡义务教育学生免费提供教辅材料政策，让义务教育阶段学校根据《教辅目录》自行选用教辅材料，既在一定程度上降低了市、区两级财政的负担，又可以有效避免主管部门统一提供的教辅不适合一些学校教学实际等问题，还可以最大限度地“拦截”劣质教辅进入学生书包的机会因。
　　要让《教辅目录》更好地发挥效用，还需做好以下工作：
　　第一，要做好《教辅目录》的制定工作。制定《教辅目录》，应避免出现只有少数出版社或几种资料进目录的情况；要选好评审专家，还要多方征求意见，尤其要征求基层教师的意见，以提高教辅资料的实用性；要根据课标、教材、教学实际的变化及时更新《教辅目录》，避免教辅材料与教材和教学不匹配的问题。
　　第二，要做好价格稳控工作。只依据《教辅目录》进行教辅采购，必然会形成价格垄断。从教辅市场实际来看，教辅资料的定价整体偏高，但若通过市场采购一般都有折扣，让利明显，有可能会滋生腐败。因此，要制定明确的市场调价和协商机制，最大限度地让利学生和家长，减轻学生和家长的负担。
　　第三，要做好监督管理工作。教辅资料的选择极具专业性，要综合学情、教辅质量、教师习惯等因素综合考量。按照相关要求，每个学科只能从《教辅目录》中选择一种教辅材料，教辅的选择该由谁来做决定？学校管理者要积极引导教师、科学引导家长和学生进行商讨，综合多方意见，各方达成共识后再进行采购。同时，还要制定有效的监督机制，做好过程性监督，防止出现“拿回扣”等现象。
　　只有做好以上配套工作，《教辅目录》才能真正发挥效用。

交流轮岗者要克服“过客”心理全面实施“县管校聘”政策和教师、校长交流轮岗计划，旨在推进区域教育均衡发展，让更多学生享受到优质教育。交流轮岗的目的是否能达到，形成“鲶鱼效应”和“头雁效应”，释放更多政策红利……警惕带偏“双减”节奏的论调随着“双减”政策的出台、落地，“双减”成了公众热议的话题。在关注政策落实情况和可能带来的问题的同时，大量调侃、戏谑、歪解“双减”的段子充斥网络，一些自媒体、公众号、所谓的教育专……落实教师轮岗政策需解决好三个问题近期，随着北京、上海、深圳等地加大校长、教师交流轮岗力度，教师交流轮岗受到的关注也越来越高。作为优化教育资源配置、促进教育公平的重要举措，教师轮岗具有重要的现实意义，但同时也会……民办义务教育学校在校生“降比”还需“软着陆”按照“严格控制增量，逐步消化存量”的目标，河南多地正规范民办义务教育学校办学行为。河南林州市教育体育局9月5日在介绍义务教育阶段学校招生政策时指出，为实现到2022年全市民办义……学生到校外吃小灶不能简单归结为校内没“吃好”针对学生校外培训负担过重这一问题，有这样一种声音：学生在校内“吃得饱”“吃得好”，何必再到校外“吃小灶”？言下之意，学生到校外“吃小灶”，是因为在校内没有“吃饱”“吃好”。也就……减轻学生作业负担，作业设计和管理需跟上日前，深圳市教育局发布《深圳市教育局关于加强义务教育学校作业管理的通知》，要求注重作业管理的系统设计。为落实新规，深圳市南山区教育局发布了《南山区教育局关于加强义务教育学校作业……课堂教学评价要以学生为主体近日，笔者参加了甘南藏族自治州迭部县藏族中学高中学部的教研活动，该校校长提出：课堂教学评价更应该关注学生的提升，而不是教师的“表演”效果。这一观点引发了笔者的共鸣。课堂教……教师招聘改革要坚守公平底线近日，安徽省铜陵市铜官区小学教师招聘采用人事代理的做法遭到网友质疑。铜官区政府答复网友称，此举是响应市政府统一要求开展的人事制度改革。根据市政府相关要求，对2004年以后公开招……提高教师职业幸福感，还须优化教师评价机制近年来，围绕强化师资培训、优化师资结构、提升师资能力水平等环节，教育部等部门出台了一系列政策措施，从提高教师待遇、改善工作环境等方面着力，让教师在工作收获更多的幸福感。然……如何让“教辅目录”真正发挥效用自2021年秋季学期起，兰州市义务教育阶段继续执行“两免一补”（免除学杂费、免费提供教科书，对家庭经济困难学生补助生活费），取消向城乡义务教育学生免费提供教辅材料政策。取消义务……治理“住家教师”“众筹私教”等行为需多管齐下自《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发以来，各地大力推进校外培训治理，取得初步成效。但一些地方出现了学科类培训转入“地下”、换个“马甲”逃避监管等……落实“双减”须给教师“减负”9月8日，教育部召开新闻发布会，教育部教师工作司司长任友群在回应“双减”背景下教师压力和负担会否增加时指出，教师在教书育人上花再多工夫都是应该的，这不是负担，教师减负是减那些不……