为深入贯彻落实党中央、国务院“稳就业”“保就业”和全面实施乡村振兴战略的决策部署，人力资源社会保障部办公厅、教育部办公厅近日联合印发的《关于做好2021年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》指出，要摸清城镇乡村不同区域、不同学校的岗位需求，精准招聘所需学科教师，特别是要按照国家要求和学校需求，有针对性地加强思想政治、音乐、体育、美术、科学、劳动、特殊教育等紧缺学科教师招聘补充，重点加大幼儿园教师补充力度，加大力度补充普通高中紧缺学科教师。（5月6日教育部网站）
　　在日前教育部召开的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，全国义务教育阶段美育教师人数由2015年的59。9万人增加到2020年的77。8万人，五年来增加17。9万人。义务教育阶段，大部分省份的学校按照国家课程设置方案保证音乐、美术课程总量不低于总课时的9。
　　定期补充教师，满足学校教师缺编需求，以便开齐课程、开足课时，既是全面贯彻教育方针的要求，也是促进学生全面发展的需要。为此，一些地方建立了紧缺学科教师补充机制，定期招聘补充紧缺学科教师，但有些学科教师依然缺编，除了长期缺编严重外，“流失”严重也是重要原因。因此，紧缺学科教师不能一“补”了之，还要加强管理，防止紧缺学科教师“前脚入职，后脚流失”。
　　一则防借用。一些地方的职能部门由于人手不够，或为了完成突击性工作，常常到学校“借人”，被借用的一般是音、体、美等学科教师。防止紧缺学科教师“流失”，要杜绝外单位或部门及教育主管部门到学校“借人”。
　　二则防转行。在语文、数学等学科教师缺编且不能及时补足的情况下，有些地方要求学校内部挖潜，自己解决。受经费影响，学校不能招聘教师，只能要求音、体、美等学科的老师“转行”，改教语、数等学科。防止紧缺学科教师转行，应完善教师补充机制，及时招聘补充教师，满足学校教师缺编需求。
　　三则防辞职。虽然音、体、美等学科的地位日益提升，但一些地方和学校对音、体、美等学科的重视程度不够，导致老师存在感、成就感不强，有些老师因此辞职。防止音、体、美等学科老师辞职，应重视音、体、美等学科，关心音、体、美等学科教师，增强他们的获得感、幸福感、归属感。
　　四则防提拔。有些地方提拔学校管理人员时，将音、体、美等学科教师作为重点提拔对象。走上管理岗位后，教师要承担相应的管理工作，学科教学任务必然要减轻，进而导致音、体、美等学科教师紧缺。防止紧缺学科教师被提拔，不是说不能提拔优秀的音、体、美等学科教师，但要防止过度、过多提拔。

“教什么就考什么”不代表“考什么就只学什么”“体育中考的内容是教什么就考什么，学校体育不管是课程安排还是教学内容安排，都应该和考核或者考试有高度一致性。”在教育部4月25日召开的新闻通气会上，教育部体育卫生与艺术教育司司……学校管理不能拘泥于形式近日，一位朋友向笔者讲述了这样一件事。这位朋友所在的学校是一所寄宿制学校，每天晚饭后，学生都要在教室外读一个多小时的书。阅读的形式比较自由，可以单独读书，可以两三个人一起读；可……激发办学活力，政府和学校要有所为、有所不为办学活力不足，是制约中小学教育教学质量提升的重要因素。教育部基础教育司司长吕玉刚近日表示，激发中小学办学活力，必须处理好政府办学主体责任和学校办学主体地位之间的关系，明晰政府和……谨防课后服务引发的增压现象课后“三点半”问题由来已久。下午3点半之前，孩子在校学习；3点半之后，孩子在家生活。但是，由于作息时间不匹配，很多家长没有办法接孩子，不得已把孩子送进各种托管班和课外辅导班。大……解决“二孩异校”困扰需招生政策释放“红利”二孩家庭子女入学分散，导致接送负担成倍增加。最新消息显示，福建省福州市拟在今年义务教育招生政策中增加规定，以尽量满足家长需求，安排二孩适龄儿童到其哥哥（姐姐）就读的学校就学。（……教育不是明码标价的工具近日，重庆市沙坪坝区一名杨姓先生为给孩子补习数学花了21万元，孩子却只考了59分。火冒三丈的杨先生联合家人去补课机构讨要说法，在民警的协调下，双方同意协商处理问题。如今，……如何打好“减作业”的“组合拳”为了中小学生的身心健康，各级教育行政部门对中小学生作业管理作出了具体规定。2019年，浙江省教育厅就下发《浙江省教育厅办公室关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》规定，“初中……激发中小学校办学活力，要念好“给、管、评”三字诀办学活力不足，是制约中小学教育教学质量提升的重要因素。教育部基础教育司司长吕玉刚近日表示，激发中小学办学活力，必须处理好政府办学主体责任和学校办学主体地位之间的关系，明晰政府和……校友资源当用之有道日前，某大学校友向母校捐赠3。13亿元，成为该校史上最大额度的公益捐赠。最近一两年，高校屡屡出现校友“史上最高”“亿元”“10亿元”捐赠，一些高校还热衷于搞“捐赠数额排名”。（……体育课“转正”须采取强力措施4月25日，教育部召开新闻通气会表示，未来将进一步完善体质健康评价体系，建立健全学生体质健康档案，将身心健康情况纳入初、高中学生综合素质评价。将体育科目纳入初、高中学业水平考试……坚守职业教育属性，避免职教本科“文凭化”近日，复旦大学教授、上海教委高校大学英语教学指导委员会主任蔡基刚，在《光明日报》发表的文章《警惕职业教育“本科化”退化为“文凭化”》中提出，职教本科化的核心是触发培养方案、课程……紧缺学科教师不能一“补”了之为深入贯彻落实党中央、国务院“稳就业”“保就业”和全面实施乡村振兴战略的决策部署，人力资源社会保障部办公厅、教育部办公厅近日联合印发的《关于做好2021年中小学幼儿园教师公开招……