近年来，学前教育阶段在园幼儿人数增长空前。2020年全国教育事业统计主要结果显示，学前教育在园幼儿已达4818。3万人，教师的培养和补充非常急迫。如何解决幼师编制及待遇等问题，引起了代表委员们的热议。全国政协委员、中国高等教育学会副会长、国家民委原副部长级专职委员管培俊建议，出台编制标准补齐学前师资缺口；全国人大代表、安徽省政府教育督导办主任杨善竑建议，单列编制配齐配足公办园教师；全国政协委员、北京师范大学教育学部教授刘焱认为，要尽快解决“非编”幼师待遇偏低问题。
　　学前教育是基础教育的基础，由学前教育资源不足引发的入园难、入园贵、入园远，不仅影响了人民群众对教育的满意度，也影响了基础教育的稳定性和牢固性。
　　学前教育资源不足，主要表现为教师资源匮乏。其主要原因在于，幼儿园教师大多都是“临时工”，教师岗位不是“铁饭碗”，而是“泥饭碗”。解决幼儿园教师编制，不只是“非编”教师的诉求，更是学前教育健康发展的要求。
　　解决教师编制，是学前教育普惠性发展的要求。坚持普惠性、公益性，才能做到幼有所育、育有质量。学前教育资源尤其是普惠性资源严重不足，制约着学前教育的普惠性发展。幼儿园教师绝大多数是“非编”教师，工资福利由幼儿园承担，导致学前教育普惠水平不高。如果解决了教师的编制问题，幼儿园就减轻了经济压力，进而降低收费标准，增强普惠性，减少家长的经济负担。
　　解决教师编制，是学前教育教师队伍建设的要求。学前教育教师不仅数量不足，质量也不高。更为主要的是，幼儿园以“非编”教师为主，教师流动性大，不利于建设高质量的教师队伍。优秀教师常常被“挖墙脚”，打消了幼儿园培养教师的积极性，影响了教师成长和幼儿园发展。教师实现由“无编”到“有编”的身份转换，会相对固定，有利于教师管理，也有助于教师培养。
　　解决教师编制，是提高学前教育质量的要求。有高质量的教师，才有高质量的教育。由于“非编”教师待遇低，幼儿园往往一“师”难求。为此，许多幼儿园不得不放宽教师招聘条件，以解决“教师荒”。降低入职门槛，虽然招到了教师，但质量不高，影响了学前教育质量。只有不断增加幼儿园教师编制数量，增强岗位吸引力，才能吸引更多优秀的大学毕业生从事学前教育工作。只有教师的质量提高了，学前教育的质量才能提高。
　　可见，解决学前教育教师编制，可以起到一箭多雕的作用。解决学前教师编制，不仅要制定明确的编制标准，还要设计准确的“时间表”和“线路图”，逐步让有编制的老师成为学前教育的主力军。

解决幼师编制是学前教育健康发展的需要近年来，学前教育阶段在园幼儿人数增长空前。2020年全国教育事业统计主要结果显示，学前教育在园幼儿已达4818。3万人，教师的培养和补充非常急迫。如何解决幼师编制及待遇等问题，……幼儿园“小学化”现象需系统治理全国政协常委、江西省政协副主席刘晓庄日前表示，学前教育是基础教育的基础，是终身教育的起点，在素质教育战略中具有奠基性地位；目前学前教育保教质量有待提高，“以游戏为基本活动”的保……幼儿园去“小学化”要解决好幼小衔接问题全国政协常委、江西省政协副主席刘晓庄日前表示，学前教育是基础教育的基础，是终身教育的起点，在素质教育战略中具有奠基性地位。刘晓庄建议，要加强幼儿课程管理，遵循幼儿园“以游戏为基……“将幼儿园纳入义务教育体系”，好事还需多磨出生人口减少，适龄人口生育意愿偏低，人口发展进入关键转折期。在此背景下，全国人大代表、华南师范大学教授林勇，全国政协委员、北京大学光华管理学院教授金李，均建议将幼儿园教育全面纳……“提高基础教育教师入职学历门槛”为时尚早2021年全国两会期间，民进中央提交了《关于加快提升基础教育教师队伍学历层次的提案》，建议将幼儿园教师的入职学历要求明确为大专以上，中小学教师入职学历要求明确为大学本科及以上，……增强职业教育适应性是职教改革的必然选择国务院总理李克强5日在政府工作报告中提出，要增强职业教育适应性，深化产教融合、校企合作，深入实施职业技能等级证书制度。发展更加公平更高质量的教育，增强职业教育适应性是应有……教师职评要下放评审权，也要打破终身制针对当前中小学教师职称评审中存在的学校缺乏对教师职称评审的决定权、职称评审方式的科学性有待提升和中小学教师职称指标分配不合理等问题，两会期间，全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾……给“择校热”降温需摈弃“名校思维”“为了扩大优质资源覆盖面，将继续实施优质教育资源引进工程”“通过学区制、集团化办学、委托管理、强弱学校结对帮扶等措施，大幅增加义务教育优质资源供给”如何发展义务教育，各地开出的……博士到中小学任教将形成“鲶鱼效应”最近，深圳中学2020年新入职“豪华”教师阵容引发热议。名单显示，2020年该校新入职老师共66人，包括硕士39人、博士21人、博士后6人。其中，有17人毕业于北大，16人来自……加快职业教育发展须整合力量、统筹管理怎样才能更好地推进校企合作、产教融合，破解产与教、校与企“两层皮”的问题？全国人大代表、江苏省教育厅厅长葛道凯建议，进一步完善现代职业教育制度，加强职业教育统筹管理。（3月4日……如何避免跨学科学习成为“四不像”近日，笔者听了一节跨学科学习课《走进屈原》，是初中语文与地方课程的整合课，执教者是一位年轻的语文教师。如果用一个词语来概括听课后的感受，那就是蜻蜓点水。说是语文课，语言的品味与……少儿艺术考级，取消不如调整今年两会期间，少儿艺术考级问题受到了代表们的关注。全国人大代表、陕西省美术家协会副主席宋亚平表示，美术考级误导了艺术素质测试和美术评价标准，扼杀了儿童的想象力、创造力，他建议，……