今年两会期间，少儿艺术考级问题受到了代表们的关注。全国人大代表、陕西省美术家协会副主席宋亚平表示，美术考级误导了艺术素质测试和美术评价标准，扼杀了儿童的想象力、创造力，他建议，取消对12岁以下儿童开展的各种门类美术考级。全国政协委员李心草也建议，调整音乐类考级方式或取消音乐类考级制度。两位专家的观点不谋而同，赢得了网友的支持。
　　12岁以下儿童正处于建立美学思维、提升想象力与创造力的关键时期，艺术考级的模式化教学会限制孩子的发展。一位家长发帖称，他家6岁的孩子从小就非常喜欢画画，于是，他给孩子报名了考级培训班，但是半年之后，孩子开始拒绝画画。他意识到，考级训练班的授课方法是典型的模式化教学，单纯为了考试而考试。在以考试为指向的高强度的教学下，孩子对绘画失去了兴趣，转学后，孩子的兴趣才慢慢恢复。
　　学艺术是为了考级，考级是为了拿证，证书则成了走捷径的敲门砖。至于孩子是否热爱艺术，反倒成了次要因素。这也衍生出一条灰色产业链，有些公司甚至可以买卖证书。其结果是家长功利心越来越重，教师的日常教学急功近利、拔苗助长，培训机构诱导、误导家长赚得盘钵满盈，唯独苦了孩子。
　　非正常、超负荷的身心压力让他们对艺术失去好感，正如宋亚平所说：“如果用一个尺度衡量，显然会抹杀少儿美术的差异性，造成美术表现的同一性，从而导致美术生命力的衰竭。美术考级方并不参与包括制订标准和实施教学等教育行为的全过程，而是强行占据了评价这一环节。”
　　为此，宋亚平建议，取消对12岁以下儿童进行各种门类的美术考级，不得将社会考级作为加分依据。同时，要清理整顿各级各类考级机构，不准变相对儿童画考级，并且要建立健全对儿童画的相关评价体系。李心草的建议是，有关部门和专家应认真讨论、研究、论证考级的教学大纲制定、曲目制定以及最后的考试方式制定等内容，尤其要加一些辅助教学内容，提高孩子们对音乐的认识，培养对音乐真正的兴趣。如果不能有效改变现状，不如取消考级。
　　在笔者看来，李心草的建议或许更加中肯。考级并非一无是处，至少可以给孩子建立一个目标，一刀切地取消考级，同样会剥夺孩子的选择权。人们反对的不是考级，是功利性考级。在解决了功利性问题之后，与其取消不如调整，让艺术学习回归本意。

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