有网友爆料称，海南省临高县临高中学规定今年春季学期开始，除高三学生外，严禁学生单车进校园。此外，学校还提倡住得离学校较近的学生走路上学，住得远的学生申请学生宿舍。对此，临高中学回应称，学校此举是为了迎接省一级学校评估，需要改造校容校貌，并确保校园整洁有序，原停车场按规划要作为学校文化建设用地。（3月2日澎湃新闻）
　　良好的校园环境是育人的重要前提，通过省级评估，切实改造校容校貌，实施校园文化工程，提升校园的文化品位，这对于学校的发展具有重要的意义，也是以评促建，全面推进学校办学品质提升的重要手段。
　　省一级学校有着系统的评估标准、完善的评估机制。评估标准不仅是评估机构认定学校等级的依据，也是学校努力与发展的方向。学校在迎评过程中高标准，严要求，规范自我，提升品质，无可厚非。然而，任何督导评估都不仅仅是外在校容校貌的评估，学校硬件设施只是评估的一个方面，特别对于优质学校、一级学校的评估，最终还是要看学校的软件建设情况，通过立体的审视，全方位考察学校的管理水平与教育质量，以此作为评价学校的重要指标。因而，迎评过程中，仅重夯实硬件，而忽视软件提升的迎评做法，着实为本末倒置，丢失了迎评工作的真正用意，也淡忘了最基本的办学宗旨。
　　校园文化不可或缺，文化广场的育人作用不容忽视，但是，如若因为文化建设，而损害了学生的利益，让几千辆单车无处停放，那么，这样的文化是没有温情的，是没有人情味的。即使校园文化建设做得再精美，学生也感受不到教育的温润，文化因为人文的缺失，而大打折扣，让教育变得冷漠而苍白。
　　无论创建省级学校，还是学校的平时教育教学管理，其最终目的都是为了学生，为了给全校学生创造更好的发展环境，给予更加优越的学习条件，提供更加优质的教育。好的环境并不是在于外在的光鲜，形式上的高大上，而是体现在处处对学生的关怀与体贴。学生停车方便，关系到学生的切身利益，更体现学生在学校的位置，一所无视学生权益，无视学生感受的学校，足以体现学校的管理思维。而这种管理思维，恰恰是教育功利与政绩工程的生动体现。
　　在学校管理中，最大的缺失是人的缺失，如若管理者目中无人，不能将学生放在第一位，不能切实将“以生为本”作为一切工作的出发点与停靠点的话，那么，即使学校评上了一级学校，也只能是有名无实。

感恩教育要甩掉“摆拍”的形式主义桎梏近日，一则“女儿拍摄‘给爸爸洗脚’作业的视频引发网友热议。据有关新闻报道及视频显示，女儿拍完给爸爸洗脚的照片之后，还没等爸爸反应过来就离开了房间，并没有真的给爸爸洗脚。爸爸称，……教师发表不当言论事件频发师德师风建设仍任重道远近日，有网友发帖反映青岛大学教职员工在微博发表不当言论，青岛大学针对此事发布通报，该教辅实验人员的行为严重违反了教师的职业道德和行为规范，将其调离教学岗位、停止一切教学活动、取……年度考核中“数据质量”比“数据”更重要2021年即将过去，各类年度考核即将开始。多年来，学校惯用的考核形式是对一个年度的教育教学工作按照一定的模型进行“量化”，以“量化”结果评定教师个人、各职能部门及学校的工作业绩……教师减负要抓住县级教育行政部门这个关键随着“双减”工作的深入推进，宁波市中小学教师积极投身于教育教学质量提高和课后服务开展工作中，工作任务更加繁重，压力更大。为切实关爱教师，减轻中小学教师负担，让教师安心、静心、舒……“双减”政策下，为教师减负要有新作为“双减”工作实施以来，有部分教师反映工作时间延长、工作压力增大。对于这一问题，12月21日，在教育部新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉回应，“双减”工作实施以来，由于很多老……体育美育教育要正确处理“教会勤练常赛”的关系日前，中国教育报记者从天津市教委获悉，全市中小学体育美育工作将聚焦于“教会”、“勤练”和“常赛（展）”上。在2020年10月，《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》要求……精细化落实“亮出来”管理，把好政策落在实处天津市中小学体育美育工作将聚焦“教会”“勤练”和“常赛（展）”。教师将着眼于“教会”，围绕体育美育教法推进改革，探索形式丰富、行之有效的教学方式方法，为学生布置体育、美育作业。……“双减”后教师减负需补齐教师编制数量减轻非教学工作负担“双减”工作实施以来，部分教师反映工作时间变长、工作压力增大。对于这一问题，12月21日的教育部新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚回应中提出三个措施：按照编制把教师补充到……科学考评教师的工作业绩是落实“双减”政策的关键环节近日，在教育部召开的“办实事，见实效”系列新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，学校落实“双减”工作开局良好，取得明显成效，但要清醒地认识到当前的成果还是初步的，还需要……保障学生睡眠需要“中断机制”更需要回答“谁来中断”近日，教育部召开“办实事见实效”系列第二场新闻发布会，介绍加强中小学“五项管理”工作成效。教育部基础教育司司长吕玉刚在会上表示，关于睡眠管理，要防止干扰，落实3个“中断机制”，……为学生睡眠“让路”，作业设计要把握“三个度”12月22日，教育部召开“办实事见实效”系列第二场新闻发布会，介绍加强中小学“五项管理”的工作成效。教育部基础教育司司长吕玉刚在会上表示，关于睡眠管理，要落实3个“中断机制”，……作业管理还要在分层批阅上做文章因材施教理念是我国传统教育的精髓之一，落实到教学层面，很多老师首先想到的就是布置分层作业。教育部印发的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》也明确提出：鼓励布置分层作业、弹性作……