中国式过马路、小悦悦事件、老人摔倒后扶不扶今后，《公民教育》读本将引导中小学生“挺身而出”。近日，长沙市开福区教育局在全国率先出版《公民教育》系列丛书，搭建了中小学公民教育的“民主、责任、爱心、尊重、规则、权利”六个核心。（4月25日长沙晚报）
　　这样的教育探索很有价值和意义。我们的教育目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民，公民教育不应该成为教育的短板，不应该被忽略。
　　不过，如何开展公民教育，还存在争议。争议包括，是否应当将中小学的品德社会课、思想品德课、思想政治课改为公民教育课；究竟公民教育应该包含哪些内容，哪些符合我国国情、适合学生学习发展，还在讨论之中。如此看来，长沙市开福区教育局在全国率先进行《公民教育》学生学习培养实践，是“试水”之举。
　　但将“公民教育”单独拿出来，也存在两个值得探讨的问题。首先，是否与其他学科在内容上存在重复。正如前文所提，中小学思品课中很大部分内容都涉及到《公民教育》系列丛书中的“民主、责任、爱心、尊重、规则、权利”，语文、历史等其他学科对这些内容也都有渗透。如此一来，多门学科内容差不多，也就体现不出单独开展公民教育的意义。对于学生而言，同样的内容学上好多遍，岂不是味同嚼蜡？
　　更为重要的是，公民教育效果体现在课堂之外，课堂上的教育很难代替学生社会生活的体验与实践。虽然公民教育会开展社会实践活动，但学生在实践活动中的表现会演变成常态吗？最终会不会变成一纸空谈？其次，在培育公民素养方面，学校教育的力量与社会影响相比，孰大孰小，一目了然。引导中小学生“挺身而出”，这样的目标可能过于理想化。不少学生在家是一种样子，在学校是一种样子，在社会又是一种样子，如此“多面”，说明公民教育不是一个简简单单的问题，它不像“分数”那样醒目与明显。
　　公民教育是一个内化过程，是一个将意识变成行动的过程，如果在这个过程中，社会的影响尤其是负面影响太大，对学生的公民教育就会大打折扣。所以，公民教育“功夫”更多的是在课堂外，课堂之外才是真正公民教育的主干道、主渠道。整个社会应当承担起公民教育的责任，这样公民教育才会落地生根。

警惕区域教育合作中的“作秀”现象近年来，随着教育改革的不断深化和区域教育均衡发展的推进，区县之间的教育合作越来越多，且日渐成为区域教育发展首选的模式，备受推崇和关注。在区域教育发展的实践中，不少区县教育……从“大杂烩”到“舞蹈会”，大课间不应野蛮生长自从“曳步舞”引进校园，融入大课间，各中小学校对舞蹈便情有独钟，纷纷效仿。一时间，大课间成为“舞蹈会”，街舞、民族舞、广场舞等不同风格的舞蹈成为主角，传统的广播体操、武术操等沦……躬身入局才是老牌县中的突围之路近日，《前有名校掐尖，后有民校竞争湖南一所老牌县中如何“触底回升”》一文受到广泛关注。在城镇化浪潮下，面对跨区域生源流动、民办教育迅速发展等因素冲击，一批历经辉煌的县中陷入困境……学校运动会应保持适当的“仪式感”当下，有些学校开运动会过分追求“仪式感”。据媒体报道，有些学校开运动会，威亚、和平鸽、“神州飞船”、无人机等各式各样的道具都被带入了运动场。随着运动会规格日渐提升，一个班级的开……学校、教师是学校育才育人的主要责任主体家庭、学校、社会围绕为国家培育良才这一共同目标，充分发挥各自的育人优势，凝心聚力，合作育人，是青少年学生成长的需要，也是新时期强化并巩固学校育人成果的现实需要，更是学校教育高质……“码上督导”如何跑出挂牌督导“加速度”“没想到‘码上督导’这么方便，问题反馈很及时，处理也很快。”近日，山东省聊城市茌平区一所中学学生家长李阳（化名）告诉记者，“有一段时间我感觉孩子的作业还很多，就挺着急。接孩子放……学校体育“百花齐放”是学校教育的应有模样据教育部有关部门反馈，在2020、2021年全国学生体质健康抽测复核中，广东省学生体质健康抽测优良率连续两年排名全国第二。学生体质的提升是广东学校体育工作深入推进的直观反映，但……让孩子善用短视频需要“多向奔赴”从“防游戏”到“防短视频”，似乎每出现一种网络流行应用，都会让家长如临大敌。5月15日是国际家庭日，全国家庭教育宣传周也随之启动。中国青少年研究中心研究员孙宏艳一直有个观点：家……青少年的“心事儿”需要社会共同关注日前，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（20232025年）》（以下简称《行动计划》）。《行动计划》明确提出，多措并举加强教师心理健康……大学校园当“有限”开放五一小长假前后，上海12345市民服务热线接到不少市民游客的投诉电话：他们带着孩子来上海游玩时，慕名前往复旦、交大、同济等名校，想让孩子进校园看一看，领略大学文化韵味。可是，校……如何建设“教研训智”融合型县级教师发展机构《教育部教师工作司2023年工作要点》的年度工作任务之一是，加强教师区域研培体系建设，研制加强新时代县级教师发展机构建设的意见，提升机构研训水平。新时代县级教师发展机构应该什么……年级越高提问题越少的现象不容忽视时下，我们的教育不得不面对这样的现实：最善于提出问题的是刚入学的小学生，随着年级的增高，学生提出的问题越来越少。到了大学阶段，很多学生最大的问题是没有问题，常常希望老师直接给出……