时下，我们的教育不得不面对这样的现实：最善于提出问题的是刚入学的小学生，随着年级的增高，学生提出的问题越来越少。到了大学阶段，很多学生最大的问题是没有问题，常常希望老师直接给出答案。
　　按理说，大学生正处于思维逐渐成熟、自我意识快速觉醒的阶段，主动发奋学习应该成为常态。事实上，很多学生不知道自己在干什么，需要什么。解决这一问题，应该把眼光放得更长远一些，从中小学阶段寻找答案。
　　功利性学习让很多孩子从小学开始便处于“错位”状态。因为着眼于现实而非长远的诸多焦虑，从所谓的“起跑线”开始，学校和家长的育人目标便充满了功利性，获得高分数、升入好学校等也成为众多学生的目标，“成为一个什么样的人”“学习的终极目的是什么”等问题逐渐被淡化。在功利倾向非常明显的状态下成长起来的学生，进入大学后便失去了动力和目标。
　　此外，还有一种现象也不容忽视，对学段的重视程度随着年级的升高而升高。笔者分别从事过多年的中学和小学教育，对此深有感触，从小学、中学和大学师资配备、硬件投入乃至职称评审比例中即可窥见一二。其结果之一是，因师资配备及小学教师价值评价存在先天不足，导致学生起步乏力。一些能启迪学生思维的高水平教师因顾及社会认可度、职业发展空间等因素，不愿到小学任教或留不住人才。没有高水平教师的引导，学生的发展何以保障？
　　过于强调分数，忽视了行为习惯培养，影响了学生对学习的认知。缘于管理导向、教师考核等原因，小学评价及教育方式或明或暗地以分数（等级）的形式呈现，盲目向“中高考”指挥棒下的中学看齐，使得很多小学教师及学生处于高压之下。殊不知，小学阶段最重要的任务是培养良好的学习习惯、生活习惯、审美习惯等，而非成绩“一俊遮百丑”。
　　虽然经历了多轮教育改革，我们对小学教育重要性的认识还远远没有到位，对小学教师的认可度也远远不够。只有及时补上这块短板，让小学教育回归本位，给予小学教育以清晰的定位，完善小学教师评价与激励措施，才能吸引更多优秀人才投身小学教育，真正让小学教育成为起始阶段，赋予学生“乐于求知”“善于发现问题”的源头活水。

警惕区域教育合作中的“作秀”现象近年来，随着教育改革的不断深化和区域教育均衡发展的推进，区县之间的教育合作越来越多，且日渐成为区域教育发展首选的模式，备受推崇和关注。在区域教育发展的实践中，不少区县教育……从“大杂烩”到“舞蹈会”，大课间不应野蛮生长自从“曳步舞”引进校园，融入大课间，各中小学校对舞蹈便情有独钟，纷纷效仿。一时间，大课间成为“舞蹈会”，街舞、民族舞、广场舞等不同风格的舞蹈成为主角，传统的广播体操、武术操等沦……躬身入局才是老牌县中的突围之路近日，《前有名校掐尖，后有民校竞争湖南一所老牌县中如何“触底回升”》一文受到广泛关注。在城镇化浪潮下，面对跨区域生源流动、民办教育迅速发展等因素冲击，一批历经辉煌的县中陷入困境……学校运动会应保持适当的“仪式感”当下，有些学校开运动会过分追求“仪式感”。据媒体报道，有些学校开运动会，威亚、和平鸽、“神州飞船”、无人机等各式各样的道具都被带入了运动场。随着运动会规格日渐提升，一个班级的开……学校、教师是学校育才育人的主要责任主体家庭、学校、社会围绕为国家培育良才这一共同目标，充分发挥各自的育人优势，凝心聚力，合作育人，是青少年学生成长的需要，也是新时期强化并巩固学校育人成果的现实需要，更是学校教育高质……“码上督导”如何跑出挂牌督导“加速度”“没想到‘码上督导’这么方便，问题反馈很及时，处理也很快。”近日，山东省聊城市茌平区一所中学学生家长李阳（化名）告诉记者，“有一段时间我感觉孩子的作业还很多，就挺着急。接孩子放……学校体育“百花齐放”是学校教育的应有模样据教育部有关部门反馈，在2020、2021年全国学生体质健康抽测复核中，广东省学生体质健康抽测优良率连续两年排名全国第二。学生体质的提升是广东学校体育工作深入推进的直观反映，但……让孩子善用短视频需要“多向奔赴”从“防游戏”到“防短视频”，似乎每出现一种网络流行应用，都会让家长如临大敌。5月15日是国际家庭日，全国家庭教育宣传周也随之启动。中国青少年研究中心研究员孙宏艳一直有个观点：家……青少年的“心事儿”需要社会共同关注日前，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（20232025年）》（以下简称《行动计划》）。《行动计划》明确提出，多措并举加强教师心理健康……大学校园当“有限”开放五一小长假前后，上海12345市民服务热线接到不少市民游客的投诉电话：他们带着孩子来上海游玩时，慕名前往复旦、交大、同济等名校，想让孩子进校园看一看，领略大学文化韵味。可是，校……如何建设“教研训智”融合型县级教师发展机构《教育部教师工作司2023年工作要点》的年度工作任务之一是，加强教师区域研培体系建设，研制加强新时代县级教师发展机构建设的意见，提升机构研训水平。新时代县级教师发展机构应该什么……年级越高提问题越少的现象不容忽视时下，我们的教育不得不面对这样的现实：最善于提出问题的是刚入学的小学生，随着年级的增高，学生提出的问题越来越少。到了大学阶段，很多学生最大的问题是没有问题，常常希望老师直接给出……