日前，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（20232025年）》（以下简称《行动计划》）。《行动计划》明确提出，多措并举加强教师心理健康工作，用好家校社协同心理关爱平台，推进教师心理健康教育学习资源开发和培训，提升教师发现并有效处置心理健康问题的能力。
　　青少年自我意识增强、内心冲突增加、情绪波动增大，处于建立身份认同的关键期，也处于心理问题爆发的高峰期。再加上社会竞争压力提前传导到中小学，很多青少年会出现偏执、抑郁、焦虑等心理问题。面对这些沉重压力，部分家庭对下一代期望过高，导致孩子不仅无法解脱，反而深陷其中。
　　加强和改进新时代心理健康工作，对落实立德树人根本任务、坚持健康第一的教育理念以及促进青少年全面健康发展具有重要意义。《行动计划》的出台，旨在从制度、机制、方法、资源等方面全面推进学生心理健康工作，为学生心理健康教育提供了政策支持，同时也待进一步有效落实。
　　学校要落实五育并举的教育方针。《行动计划》部署了八项重点工作，对青少年心理健康教育、监测、预警等方面进行了细致规划。较长一段时间内，部分学校仍会秉持以升学率为中心的教育政绩观，将五育并举置于“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的位置。归根结底，学校要切实扭转评价学生只看分数的倾向，政府要扭转评价学校只看升学率的倾向。
　　家长要树立现代家庭教育理念。教育的终极目标是使受教育者充分发挥个人潜能，在此基础上实现自己的幸福人生。不少孩子在单维化的学业竞争中沦为“心理残缺者”，与家长的拔苗助长、过度施教、不管不顾、不闻不问等诸多行为关系密切。尊重孩子的独立思考能力，倾听孩子的内心感受，才能培养人格健全完整的人。
　　社会要营造多元包容的文化氛围。一个健康的社会，成才的价值观应该是多元的，教育的选择也应该是多元的。不少人存在根深蒂固的“人上人思维”，将幸福人生片面理解为考入好大学、谋求好职业、赚得好收入，认为教育的目的就是出人头地、博取功名、高人一等。实用主义、功利主义、工具理性的膨胀，必然带来精神世界的萎缩。
　　从本质上说，《行动计划》标志着我国心理健康教育工作逐渐形成更加科学的体系。当前心理健康教育的难点问题，更像是教育的社会问题，而非社会的教育问题。唯有不断贯彻新发展理念，破解发展不平衡、不充分难题，才能从从源头遏止、纾解社会价值观扭曲的问题，从而实现人自由而全面的发展这一最终目标。

警惕区域教育合作中的“作秀”现象近年来，随着教育改革的不断深化和区域教育均衡发展的推进，区县之间的教育合作越来越多，且日渐成为区域教育发展首选的模式，备受推崇和关注。在区域教育发展的实践中，不少区县教育……从“大杂烩”到“舞蹈会”，大课间不应野蛮生长自从“曳步舞”引进校园，融入大课间，各中小学校对舞蹈便情有独钟，纷纷效仿。一时间，大课间成为“舞蹈会”，街舞、民族舞、广场舞等不同风格的舞蹈成为主角，传统的广播体操、武术操等沦……躬身入局才是老牌县中的突围之路近日，《前有名校掐尖，后有民校竞争湖南一所老牌县中如何“触底回升”》一文受到广泛关注。在城镇化浪潮下，面对跨区域生源流动、民办教育迅速发展等因素冲击，一批历经辉煌的县中陷入困境……学校运动会应保持适当的“仪式感”当下，有些学校开运动会过分追求“仪式感”。据媒体报道，有些学校开运动会，威亚、和平鸽、“神州飞船”、无人机等各式各样的道具都被带入了运动场。随着运动会规格日渐提升，一个班级的开……学校、教师是学校育才育人的主要责任主体家庭、学校、社会围绕为国家培育良才这一共同目标，充分发挥各自的育人优势，凝心聚力，合作育人，是青少年学生成长的需要，也是新时期强化并巩固学校育人成果的现实需要，更是学校教育高质……“码上督导”如何跑出挂牌督导“加速度”“没想到‘码上督导’这么方便，问题反馈很及时，处理也很快。”近日，山东省聊城市茌平区一所中学学生家长李阳（化名）告诉记者，“有一段时间我感觉孩子的作业还很多，就挺着急。接孩子放……学校体育“百花齐放”是学校教育的应有模样据教育部有关部门反馈，在2020、2021年全国学生体质健康抽测复核中，广东省学生体质健康抽测优良率连续两年排名全国第二。学生体质的提升是广东学校体育工作深入推进的直观反映，但……让孩子善用短视频需要“多向奔赴”从“防游戏”到“防短视频”，似乎每出现一种网络流行应用，都会让家长如临大敌。5月15日是国际家庭日，全国家庭教育宣传周也随之启动。中国青少年研究中心研究员孙宏艳一直有个观点：家……青少年的“心事儿”需要社会共同关注日前，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（20232025年）》（以下简称《行动计划》）。《行动计划》明确提出，多措并举加强教师心理健康……大学校园当“有限”开放五一小长假前后，上海12345市民服务热线接到不少市民游客的投诉电话：他们带着孩子来上海游玩时，慕名前往复旦、交大、同济等名校，想让孩子进校园看一看，领略大学文化韵味。可是，校……如何建设“教研训智”融合型县级教师发展机构《教育部教师工作司2023年工作要点》的年度工作任务之一是，加强教师区域研培体系建设，研制加强新时代县级教师发展机构建设的意见，提升机构研训水平。新时代县级教师发展机构应该什么……年级越高提问题越少的现象不容忽视时下，我们的教育不得不面对这样的现实：最善于提出问题的是刚入学的小学生，随着年级的增高，学生提出的问题越来越少。到了大学阶段，很多学生最大的问题是没有问题，常常希望老师直接给出……