近日，承载了百年师大历史文化记忆的老建筑西北师大行政1号楼开拆，此举引发了一些老校友和师生的伤感与质疑，不少人呼吁拆迁方手下留情，留住记忆，留住历史。
　　始建于上个世纪六七十年代的高校老建筑，有不少已面临着老化甚至安全问题，为了保证教育教学的正常运行，一些高校对其进行拆除并另建新楼。但有人指出，对于这些历经风雨，蕴含着历史与文化的老建筑，应该保护它们的魅力和精神气质。当情怀遇上“危楼”，拆与不拆，成了一道考验大学管理者智慧和担当的难题。
　　北京交通大学建筑学教授白林说，“建筑是思想的容器，把建筑拆掉之后，思想就没有了容身之处”。从这个角度而言，大学老建筑，已不是简单的水泥钢筋乃至土木结构，它承载着太多的情怀和寄托，值得保留。如果老建筑还有维护更新的可能或空间，还是应在翻新修整上下足功夫。
　　据报道，20092013年间，在全加拿大范围内有85万平方米的面积得到翻新修整，这一数字颇为可观，因为5年内新修建面积也只有140万平方米。又如，京都是日本的一个古城，在建设时期为了更好地保护古城风貌，保留古建筑，通过许多学者们的努力，日本制定了《古都保护法》，对京都的古建筑进行了法律层面的保护。加拿大和日本等国的做法或许对我国当下高校老建筑的拆与留有所启示。
　　因此，对于大学老建筑，拆还是不拆，不宜匆忙决定。最好成立一个由建筑领域的专业人士组成的学校规划建设委员会，广泛听取各方意见，对学校老建筑进行科学全面的评估和规划，对那些经评估后认定为确实无法维修或没必要维修的老建筑，自然应该拆除；而对于那些认定为通过现代技术手段能够维修维护，在保留建筑原貌的基础上可以融入现代化实用功能的老建筑，则不宜拆除，而应予以翻新修整。而后者，往往要比拆了重建的难度更大，这无疑需要大学管理者投入更多的智慧和担当。

“开门编教材”应成常态近日，北京市教委发布《北京市中小学地方课程教材开发指南》，将建立中小学地方课程教材管理信息平台，加强教材管理信息化建设。同时明确表示，地方课程教材管理工作接受相关部门、教师、学……加强中小学思政课建设要克服“唯分数”“唯考试”惯性近日，教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出“突出关键地位、强化统筹实施、坚持问题导向、深化改革创新”四项工作原则，到202……线上教学与线下教学的共性与差异线上教学推动了教育的猛烈变革，尤其是对信息技术手段的选择、使用和开发，迅速推动了智慧教育的发展。把握线上教学与线下教学的共性与差异，平衡智慧教育和传统教育的的优势与劣势，对解决……“优”而不“秀”，让家委会回归本位近日，一篇题为《哈佛毕业，不配进上海小学家长群？》的文章引发舆论关注。文章指出上海某小学的“家委选举”现场犹如秀场，有人秀学历，有人秀履历，有人炫耀家庭实力，不少家长质疑家委会……给职初教师数字“画像”的培养方式值得推广上海棋院实验小学的卞佳烨是一名英语青年教师，她时常感觉，尽管自己上课时讲得很辛苦，但学生的学习效果往往差强人意。但在最近做了一次有关“教师胜任力”的评估后，她找到了自己的“不足……在“不知不觉”中完成教与学应该成为学校的追求“不知不觉”不仅是对时间稍纵即逝的感叹，也蕴含着对过往事物的留恋；“不知不觉”不仅是一种让身心得以充分投入的美好状态，也是一种润物无声的美妙境界。如果学校的教师和学生都能在“不……提高乡村儿童阅读品质须“软”“硬”兼施11月10日下午，由广州满天星青少年公益发展中心（下称“满天星公益”）与北京三知困难儿童救助服务中心合作开展、好公益平台支持的“如何提高乡村及流动儿童的阅读品质”媒体沙龙在北京……赛课到底在赛什么课堂的价值在于艺术的形式还是思想的光芒？这为时下的赛课定下了基调。然而，吸引眼球几乎成了众多参赛者的一致选择。在公开课的课堂上，课件精彩纷呈，参赛者才艺绝伦，眼花缭乱的表演扰乱……学校疫情防控应淡化“纸上防控”《人民日报》社评《动态清零可持续而且必须坚持！》进一步释放了党和政府“人民健康第一”的执政理念，同时也给社会出了一道思考题：在坚持动态清零的过程中如何科学防控。三年来，我国疫情……防范治理学科类隐形变异培训关键在家长近日，教育部办公厅等十二部门发布《关于进一步加强学科类隐形变异培训防范治理工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》明确指出，针对一些地方学科类隐形变异培训不断变种，预防、发现……“双减”之下，“盯”老师如何“盯”出立德树人新常态观察发现，在基层学校有这样一些教师：他们对学生盯得紧、要求严、标准高，不允许学生成绩出现半点闪失，恨不得所有教学时间都为自己任教学科所用。由于“盯”得紧，教学成绩很不错，家长称……对教师培训者队伍建设的几点思考教师培训机构的培训者是组织实施中小学教师培训的专业技术人员，大致分为两类：一类是教师培训机构的专职教师（以下简称“专职培训者”），一类是被教师培训机构聘请的兼职教师（以下简称“……