近日，北京市教委发布《北京市中小学地方课程教材开发指南》，将建立中小学地方课程教材管理信息平台，加强教材管理信息化建设。同时明确表示，地方课程教材管理工作接受相关部门、教师、学生、家长及社会监督。（11月10日北京晚报）
　　教材是中小学生学习文化知识、实现个体全面健康成长的重要材料载体，也是学校和教师进行教育教学活动、培育全面发展人才的重要工具。正因如此，国家对教材的编审和发行一直高度重视，并将其作为体现国家意志的重要载体，实行科学而严格的管理。按照统编教材和地方教材分级管理原则，国家和地方都对教材的编写、审核、发行等环节进行了严格而规范的监督管理。但即便如此，教材被诟病、质疑的现象还是频频出现，包括教材内容的选定、插图的绘制、相关字词句的勘误等。虽然教材编写部门就此及时发声，或做出解释，或积极采纳，但考虑到教材的严肃性和权威性，还是不免让人担忧。
　　纵观各种质疑中小学教材的信息，问题多是客观存在的，或者反映出教材编写管理方面存在的疏漏，究其原因，除了教材编写管理把关不到位，更多的苗头都指向了教材编写“关门而为”。按照传统的教材编写发行管理体系，中小学教材从选题、编写、编审到印刷、征订、发行，都是教材编写管理机构的事，缺乏教材使用者、相关领域专家、社会公众的有效参与，而这一群体又是保证教材质量的重要力量。
　　北京市专门出台监管政策，建立中小学地方课程教材管理信息平台，接受相关部门、教师、学生、家长及社会的监督，体现出“开门管教材”的设计思路，也透露出“开门编教材”的积极信号，对提高地方教材编写质量和管理质量意义深远。我们也期待“开门编教材”成为共识，在教材编写管理过程中，进一步完善“开门编教材”的监管思路，聚合各方力量，尤其要让对教材质量和使用最有发言权的教师和学生参与进来。

“开门编教材”应成常态近日，北京市教委发布《北京市中小学地方课程教材开发指南》，将建立中小学地方课程教材管理信息平台，加强教材管理信息化建设。同时明确表示，地方课程教材管理工作接受相关部门、教师、学……加强中小学思政课建设要克服“唯分数”“唯考试”惯性近日，教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出“突出关键地位、强化统筹实施、坚持问题导向、深化改革创新”四项工作原则，到202……线上教学与线下教学的共性与差异线上教学推动了教育的猛烈变革，尤其是对信息技术手段的选择、使用和开发，迅速推动了智慧教育的发展。把握线上教学与线下教学的共性与差异，平衡智慧教育和传统教育的的优势与劣势，对解决……“优”而不“秀”，让家委会回归本位近日，一篇题为《哈佛毕业，不配进上海小学家长群？》的文章引发舆论关注。文章指出上海某小学的“家委选举”现场犹如秀场，有人秀学历，有人秀履历，有人炫耀家庭实力，不少家长质疑家委会……给职初教师数字“画像”的培养方式值得推广上海棋院实验小学的卞佳烨是一名英语青年教师，她时常感觉，尽管自己上课时讲得很辛苦，但学生的学习效果往往差强人意。但在最近做了一次有关“教师胜任力”的评估后，她找到了自己的“不足……在“不知不觉”中完成教与学应该成为学校的追求“不知不觉”不仅是对时间稍纵即逝的感叹，也蕴含着对过往事物的留恋；“不知不觉”不仅是一种让身心得以充分投入的美好状态，也是一种润物无声的美妙境界。如果学校的教师和学生都能在“不……提高乡村儿童阅读品质须“软”“硬”兼施11月10日下午，由广州满天星青少年公益发展中心（下称“满天星公益”）与北京三知困难儿童救助服务中心合作开展、好公益平台支持的“如何提高乡村及流动儿童的阅读品质”媒体沙龙在北京……赛课到底在赛什么课堂的价值在于艺术的形式还是思想的光芒？这为时下的赛课定下了基调。然而，吸引眼球几乎成了众多参赛者的一致选择。在公开课的课堂上，课件精彩纷呈，参赛者才艺绝伦，眼花缭乱的表演扰乱……学校疫情防控应淡化“纸上防控”《人民日报》社评《动态清零可持续而且必须坚持！》进一步释放了党和政府“人民健康第一”的执政理念，同时也给社会出了一道思考题：在坚持动态清零的过程中如何科学防控。三年来，我国疫情……防范治理学科类隐形变异培训关键在家长近日，教育部办公厅等十二部门发布《关于进一步加强学科类隐形变异培训防范治理工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》明确指出，针对一些地方学科类隐形变异培训不断变种，预防、发现……“双减”之下，“盯”老师如何“盯”出立德树人新常态观察发现，在基层学校有这样一些教师：他们对学生盯得紧、要求严、标准高，不允许学生成绩出现半点闪失，恨不得所有教学时间都为自己任教学科所用。由于“盯”得紧，教学成绩很不错，家长称……对教师培训者队伍建设的几点思考教师培训机构的培训者是组织实施中小学教师培训的专业技术人员，大致分为两类：一类是教师培训机构的专职教师（以下简称“专职培训者”），一类是被教师培训机构聘请的兼职教师（以下简称“……