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教材选文有必要建立公示制度

8月4日 溷元楼投稿
  近年,不同出版社各版本的小学课文中都出现过与事实不符的“假课文”,比如,《爱迪生救妈妈》《华盛顿与樱桃树》《地震中的父与子》等。
  近日,又有媒体报道,人民教育出版社出版的小学四年级《语文》教材下册《尊严》一文被质疑与事实不符。人教社回应称,该文于2004年入选人教版语文教材,教育部从2012年开始组织专家新编写了义务教育语文教材,没有选用该文。重视民间意见,及时纠错,固然可贵,但更可贵的应该是教材编写不出错,至少不出现常识性错误。这应该是教材编写的底线要求。
  尽管对“假课文”存在争议,有不同的声音,但可以肯定地说,“假课文”降低了语文的教育性和教材的权威性。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,“假课文”如何教学生求真、让学生做真人?教材可以修订,去伪存真,但“假课文”留下的遗憾难以修补,在学生心灵中刻下的印记无法抹平。避免或杜绝教材选文出现常识性错误,需要规范程序,完善制度,建立机制,更需要重视和利用民间力量。
  民间不乏火眼金睛者,他们热衷于并善于识别选文的真假和瑕疵。特别是广大中小学教师对教材的选文,有自己的解读和理解,哪些文章既有意思又有意义,哪些文章既有利于培养学生的语文素养又有利于培养学生的核心素养,哪些文章既能传播文化又能传承文明,他们的意见也具有建设性,不可低估。人教版语文教材主编温儒敏在接受采访时表示,社会特别关注语文教材,这对教材的编写有帮助。这说明教材的编写者已经认识到,广大教师是教材建设的生力军和重要资源。
  鉴于此,教材选文有必要建立公示制度,即教材编写组对各年级教材的选文通过电子版的形式予以公示,且公示的篇目要比最终出版的多。在广泛征集民间意见的基础上,编写组再次对选文进行审核,推敲每篇文章内容的真实性和每一个词语及标点符号的准确性,最后由专家审定,并正式出版。
  毋庸置疑,教材编写、审定是很严肃、严谨的事情,需要专家严格把关,把握标准,守住底线。但强调教材编写的学术性,强化专家在教材建设中的贡献,也不应忽视网民特别是广大教师的意见。建立公示制度,教材选文则多了一道关口;借助民间智慧,消除“假课文”则多了一股力量。专家和民众形成合力,教材的质量更能够经受时间的检验。

网络兼职经历成求职加分项,原因何在在南京读大四的学生小林最近找到了一份自己很满意的网站维护的工作,而令他意外的是自己曾在学校做过网络主播的经验令其在众多竞聘者中脱颖而出,还拿到了较高的新人薪水。某分类信息网站的……无线WiFi小通道,稳定村小师资大抓手据报道,湖南娄底市将以推进农村小学及教学点无线WiFi全覆盖为契机,加快“三通两平台”建设,加强教育信息化的培训、应用和管理,稳步推进教育信息化各项工作,确保今年8月31日前光……“职教书单”折射幸福教育观近日,浙江金华市第一职校校长张建林给他的学生们推出了一份“职教书单”,受到了学生们的热烈欢迎。这书单里的书,有关于职业教育情况和反思的,也有关于工匠精神的,更有贴合实际、指导职……教材选文有必要建立公示制度近年,不同出版社各版本的小学课文中都出现过与事实不符的“假课文”,比如,《爱迪生救妈妈》《华盛顿与樱桃树》《地震中的父与子》等。近日,又有媒体报道,人民教育出版社出版的小……《人民的名义》爆红,反腐教育应从小学生抓起近期,反腐题材电视剧《人民的名义》刷爆荧屏,受到观众的广泛关注。电视的热播具有时代背景,也顺应人民群众的心理需求,反映了人民群众对反腐工作的大力支持,对清正风气的强烈渴望,对法……高校用好职称评审权尚需解决五大问题近日,教育部、中央编办等五部门联合发布《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》。《意见》明确,高校教师职称评审权将全部下放至高校。名义上,教授、副教……如何看待翻转课堂与传统课堂的“互怼”近日笔者参加了马鞍山市“14”互惠教育研究共同体在当涂二中组织的一次教研活动,具体内容为两堂公开课及之后的语文教学专家及教育专家点评。两堂公开课分别是马鞍山二十二中蒋老师……“孩子特聪明就是不用心”,这些话请老师少讲“你家孩子特聪明,就是学习不用心”“孩子特聪明就学习不用心,他要认真成绩肯定好”最近知乎上有网友深刻反思老师的这些经典神句。有网友甚至说这些不痛不痒的话好似毒药,不知毁了多少孩……教师学习要坚持实践立场佐藤学先生在《教师花传书:专家型教师的成长》中指出,教师的工作既有匠人的一面,也有专家的一面。前者的动作是无意识的、显性的,他的世界是由“熟练的技能”“经验”“直觉或秘密”构成……幼小衔接班违背幼儿成长发展规律近日,济南不少幼儿园频繁接到家长递交的大班孩子的退园申请,理由是要送孩子上校外的幼小衔接班,不想在幼儿园继续“混日子”。这些幼小衔接班开设等同于小学一年级的拼音、数学等教学内容……教师获奖为成长,再多又何妨现实教育生态中,激励教师获奖的动力主要来自于三方面:一则教师追求自我发展的精神需求;二则满足教师自己的虚荣心:三则为自己晋升高一级职称、获得更多物质利益做准备。据笔者观察……综合高中这条路该怎么走近日,教育部等四部门共同印发了《高中阶段教育普及攻坚计划(20172020年)》。《攻坚计划》提出推动学校多样化有特色发展,实行普职融合,探索发展综合高中,建立普通高中与中职学……
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