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“内力觉醒大学”理当叫停

5月21日 呛人心投稿
  昌平回龙观吉晟别墅住宅群深处,有一所名为“内力觉醒”的大学。校舍是一栋200平方米三层高的别墅,20多名新生入学,年龄从7岁到16岁不等。据悉,该学堂号称“中国第一所少年儿童大学”,但并无教材且混龄教学,学生每周都有所谓的觉醒课,每天都要进行冥想,且还存在对学生体罚的现象。(9月25日北京青年报)
  近年来,一些家长让孩子上私塾的新闻屡见不鲜。前几天,杭州“搬砖男孩”退学接受私塾的“新教育”就引发社会热议。义务教育法明确规定,家长送适龄儿童入学接受义务教育,既是权利也是义务,带有强制性。家长不送孩子到国家规定的学校接受义务教育,即属违法。事实上,无论是私塾的“新教育”还是“内力觉醒大学”,都不在义务教育之列,理当被叫停。
  首先,从“内力觉醒大学”的课程设置看,其显然不属于义务教育。该校并无教材,课程以英语为主,且混龄教学,不定期上一些觉醒课程,诸如精神意志觉醒、梦想觉醒、信仰觉醒、审美观觉醒、内在力量觉醒但我实在想不明白,这要孩子“觉醒”什么?“冥想”什么?如果说“搬砖男孩”退学接受“新教育”是从身体上“打磨”孩子,那么“内力觉醒大学”则是从精神上“打磨”孩子。如此“觉醒”,不仅耽误了孩子接受标准化、体系化的义务教育,甚至可能会使其陷入一种“洗脑式”的精神控制。
  其次,从“内力觉醒大学”的管理方式看,其显然是一种粗暴教育。该校所谓的军事化封闭管理,不过是以戒尺施行的惩罚式管理。“不听话就打”“上课走神了,所以被打”“说话声音太大,打”“有时黄校冷不丁地突然就上来了”不难看出,这些学生过去大多是“问题”孩子,是家长眼里的“熊孩子”。家长自己教不好,病急乱投医,才认同了这种“教育理念”。殊不知,这种动辄就打的惩罚式管理,何尝不是粗暴教育?即使对身体没有造成伤害,但心灵却被刻上了烙印。
  此外,民办教育促进法也规定了举办民办教育的条件,如民办学校的设置标准需参照同级同类公办学校的设置标准执行,由县级以上人民政府教育行政部门按照国家规定的权限审批。但“内力觉醒大学”并无教育资质,其之前所属公司的经营范围也不具备任何教育和培训相关的属性。显然,这所人均要25万才能上的“内力觉醒大学”属于违法办学,必须坚决予以查处。
  当然,在叫停“内力觉醒大学”等私塾的同时,也需引起各方觉醒:违法的退学上私塾为何有市场?是不是存在边洗脑边敛财的问题?它们又是如何组织招生和逃避监管的?

教师管理信息系统要建有其用记者25日从教育部获悉,全国教师管理信息系统已全面建成并正式投入使用,教师工作经历、教学情况和培训研修等信息都已录入基础信息库。(3月26日新华社)全国教师管理信息系统正……不做网络时代的“乌合之众”教师本是一个职业,算得上是知识分子,可是在网络空间上,人们的感受却完全不一样。本人喜好写教育类文章,阅读对象大都是教师,文后评论语言之粗鄙,着实令人大跌眼镜。或许有人说“人一上……学生考试不及格率高,教师当自查新学期开学后,南京一所高校教务处对去年的试卷进行抽检,抽检重点是不及格率高的试卷。学校要求,不及格率高,老师要写自查报告。这一做法引来部分老师不满。该校教务处相关负责人解释,检……研学旅行,别忘了为何出发“梨花风起正清明,游子寻春半出城。”这个春天,更多的学校和学生加入了出校春游的大军之中。在去年春天以及更早的时候,无数关心教育的人士还在为让学生走出校门而呼吁。发生这种可喜变化……“生态校园”打造情趣盎然的教育无锡天一中学把课程“种”在了校园里,整个学校就是一座充满书香的公园。校园内有果林、花园和中草药基地,挂牌的树种已达300种以上,学校的目标是“让学生离开校园时至少认识100种植……“电筒课堂”照亮的不仅是师德最近,一张照片刷爆了成都大学师生们的朋友圈。照片中,停电后的教室里,多名学生主动用手机的“手电筒”功能照亮黑板,站在讲台上的老师则继续讲课。当时正在上课的老师是该校信息科学与工……消除“大班额”,不能忽略了“大规模”最近,看到两则关于地方政府下大力气消除“大班额”的消息。一是河北省出台了《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》,明确提出,统筹“十三五”期间义务教育学校建设……指使学生当“卧底”比罚款更可恨近日,陕西榆林市华栋中学一学生称,该校德育处老师指使他用微型偷拍摄像机到男厕所偷拍吸烟的同学,被偷拍到的同学要交500元罚款,还会被班主任批评甚至打骂。德育处老师还要求被拍的学……别让手游解构历史荆轲竟然是女的,诗仙李白变成了刺客,名医扁鹊是用毒高手一款名为《王者荣耀》的手机游戏近日大热,角色都取自中国历史和传说中的人物,可游戏中从形象到内容都与历史、传说完全不符合,颠……教师管理不是有了电子系统就现代化了据报道,全国教师管理信息系统已全面建成并正式投入使用,教师工作经历、教学情况和培训研修等信息都已录入基础信息库。该信息库由全国、省级、市级、县级、学校层面分层管理,各自拥有不同……教学也需要“慢镜头”曾看过这样一则寓言故事:一个失落一小片的圆想找回完整的自己,到处寻找自己失去的碎片。由于它是不完整的,滚动得很慢,从而领略了沿途美丽的风景。由于它有缺口,经常被卡住,从而在困难……考核教师,教学成绩所占比例不宜过大我研究过很多学校的教师工作考核量化方案,它们大多数是从德、勤、绩、能等几个方面进行考评,总分值为1000分。其中,教学成绩所占比例最大,占总分值的一半乃至更多,而在教学成绩的考……
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