7月15日，网络开始流传一则“新东方在线教师歪曲历史”的视频，辅导老师王某在课堂上公然发表关于抗美援朝的不当言论。当晚，新东方在线发布声明称，已于当晚与王某解除所有合同，其课程视频也已经全部下架。
　　诋毁祖国、恶搞英烈、解构崇高、歪曲历史并非个例，少数教师打着学术自由的幌子，兜售臆想的政治和历史，自我标榜，哗众取宠，或夹带个人私怨，借课堂公然向祖国“泼墨”。历史虚无主义思潮兴风作浪，这是比瘟疫更可怕的“思想病毒”。
　　课堂的圣洁不容玷污，教育的底线不容逾越，为党育人、为国育才的教育宗旨不能忘。习总书记对新时代教师提出了六点要求，最重要的就是“政治强”和“情怀深”：让有信仰的人讲信仰，在大是大非面前保持政治清醒；保持家国情怀，心里装着国家和民族。这是教师必须坚守的原则和底线。
　　青少年学生涉世未深，心智尚不成熟，容易受到挑唆。教师的思想意识直接影响着学生对社会、国家和群体的认知，其言行举止失控，影响更为恶劣。因此，无论什么时候，都不允许教师以“言论自由”为名倒行逆施。
　　当前，线上教学和社会培训市场缺乏监管，监管难度较大，但线上课堂、网络空不是法外之地。无论是线上还是线下，课堂都是立德树人的主阵地，教师的课堂言论不能没有边界，必须套上“紧箍咒”、加把“安全锁”。背离原则，底线失守，课堂和校园就会“杂草丛生、污水泛滥”。
　　敬畏历史，才能赢得未来。正视历史，尊重英雄，是教师职业的行为准则和道德规范，也是《中华人民共和国英雄烈士保护法》的基本要求。涉事教师王某情节严重、影响恶劣，笔者认为，对其处理不能止于“解聘”，而应终止其从教资格，并公开致歉。对于相应的培训机构，要严肃处理，督促其强化监管责任。
　　当前，全国范围内正在开展“清朗”网络专项整治行动，应该将在线教学平台当成重中之重，做到审查全覆盖、治理无死角，切实营造网络教学的朗朗晴空。“歪曲历史”者说“不”，并以此为戒，警醒他人，推动全社会形成敬畏历史、崇尚英雄的氛围。

别让“紧急通知”扰乱教学秩序学校接到上级“紧急通知”时，师生倍感紧张，老师有时被迫放下手中的教学工作。长此以往，“紧急通知”被基层学校调侃为“狼来了”。笔者就加入了近10个QQ工作群和微信群，每天疲……挤干“表格就业”水分需标本兼治受疫情影响，今年高校毕业生遭遇了特殊就业季。有媒体调查发现，面对严峻的就业形势，部分高校、部分专业为追求就业率“好看”，变相要求毕业生提供就业证明等表格材料，以完成就业率统计。……《指导纲要》是新时期实施劳动教育的行动指南继中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）后，教育部近期印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》），主要面向……对于“歪嘴”教师，不能止于解聘7月15日，网络开始流传一则“新东方在线教师歪曲历史”的视频，辅导老师王某在课堂上公然发表关于抗美援朝的不当言论。当晚，新东方在线发布声明称，已于当晚与王某解除所有合同，其课程……中小学教师应树立闲暇意识长期以来，不少中小学教师每天都围着“应试”打转，不但缺失了生活情趣，也丧失了工作激情，而且越教越忙，越教越烦。为此，笔者以为，除了教育行政部门要深化教育教学改革，为教师“减负”……实行“三权分立”，提高县域教育治理能力中国县域基础教育常受诟病，症结在于县域教育治理不够有力、不够高效、不够理想。具体来说，就是县教育局权力大、事情多、应酬忙，但真正可用来管教管学的时间却很少，导致效益低。究其原因……发展教育还是少一点“拍板式”决策为好近日，笔者读到几则新闻，一些掌握财政大权的政府领导或主管教育的市长、局长深入基层学校视察调研时，总会关切地问一句：现在学校发展还有什么困难？绝大多数校长都很清楚，这只是领导的“……破解城区学校大班额难题，关键在提高乡村教师素质目前，不少农村家长想方设法把孩子送到县（市、区）政治、经济中心的中小学校（即城区学校）上学，这也使原本班额就大的城区学校“雪上加霜”，有的班级甚至有八九十人。择校其实是为……期末总结会不该“分数当家”近日，一位教师向笔者描述了所在学校的期末总结会：会议绝大部分时间用于宣布各年级各学科期末考试的优秀率、及格率、平均分，以及考试成绩的全县、全镇及年级排名。学生考试成绩的数据分析……“拉人头”招生削弱了职业教育的形象和地位有媒体赴湖南部分“生源大县”调查发现，当地民办中职招生存在一条以“招生贩子”为纽带的灰色利益链。以虚假招生宣传、预收学费、疑似买卖生源等手段，将学生“人头”卖出高价，黑手重点伸……下放高校内设二级单位分配自主权需要系统思维近日，山东省印发指导意见，完善高校绩效工资内部分配办法，落实高校绩效工资分配自主权。意见还指出，下放内设二级单位分配自主权，鼓励高校将绩效工资总量切块到二级单位，由二级单位进行……劳动教育要为职业教育奠基近日，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，要求“在大中小学设立劳动教育必修课程。中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，职业院校开设劳动专题教育必修课不少于16学时”……