20182019学年度第一学期学校阶段性质量检测。。。

　　班级
　　在籍学生数
　　考试人数
　　合格人数
　　全科合格率
　　一年2班29：2929：100
　　任课教师
　　学科
　　平均分
　　及格率
　　优秀率
　　安桂玲
　　语文
　　89。55
　　100
　　62。07
　　数学
　　91。1
　　100
　　65。56
　　综
　　合
　　质
　　量
　　分
　　析
　　数学：
　　一、出题情况
　　本次测试卷，从出题情况看，题型多样，考察内容涵盖了一到四单元的知识，题量不多，难易适度，从知识和技能等方面，全面反映了学生对知识的掌握以及综合思考能力。
　　二、学生答题情况
　　从学生的答题情况来看，学生对基础知识的掌握情况较好，各方面知识理解得比较准确。如计算、填空题完成的较好、失分较少。但从学生答题的具体情况来看，学生不认真审题、甚至有的学生还不会读题，尤其是数数题和看图列式题。有的学生不能理解题意，思考问题不全面，有的同学收集数学信息不细心，导致列式错误，失分较多。还有的学生心中没有解题思路和数学模型，错误很多。
　　学校阶段性质量检测质量分析（副页）
　　综
　　合
　　质
　　量
　　分
　　析
　　三、改进措施
　　1、一年级的学生还没有形成良好的考试习惯，不会读题、不会检查错误，今后应逐步培养答题的方法，要培养学生养成检查的习惯。
　　2、加强与家长的联系及时沟通，共同努力，提高学生综合素质。
　　3、加强平时教学，对重难点重点挖掘深刻，加强类型题的练习力争使学生能联系生活实际理解数学问题，能对所学知识灵活运用。
　　语文：
　　一、出题情况
　　本次测试卷，从出题情况看，题型多样，知识全面，从拼音、字、词、句、阅读等方面检测了学生的学习情况，能较好地体现学生的综合能力。但是分类题难度有点大，对于刚入学两个月的学生来说难度有点大。
　　二、学生答题情况
　　从学生答题情况来看，学生优秀率太低，平均分也不理想，可见学生对所学知识掌握不好。从卷面丢分情况来看，主要原因是学生不会读题、不理解题意，所以不知该如何作答。还有一些学生拼音掌握的不好，如给加点字选择正确读音失分较多，用拼音代替字的时候错误也很多。有的同学汉字笔画名称记得不熟，书写错误、失分较多。阅读理解是丢分的主要原因，学生不读题、落题，如阅读回答的第一题有很多同学没做，也有一些同学不会思考、也不阅读短文，不知道去文中找答案，可见学生还没有养成正确的阅读分析方法。此外、学生卷面书写也不美观，可以看出平时教师要求不够严格，致使学生书写不认真。
　　三、改进措施
　　1、上好每一节课，严格按教学常规备课、上课、辅导。狠抓学生的听、说、读、写能力。注重词句训练，使学生能有顺序的表达。
　　2、充分利用调动学生学习积极性，把说话训练贯穿到学生的生活之中。
　　3、在今后做练习时要让学生养成认真读题、认真思考的习惯。
　　4、加强学生书写指导，对学生书面作业要严格要求，力求做到态度认真、书写美观。
　　今后教学中一定要根据孩子出现的错误，采取措施，增加阅读量，提高阅读理解的能力、审题并及时判断应怎样答题的能力。说话、写话的能力。