据报道，教育部、国家发改委、财政部正研究制定世界一流大学和一流学科建设实施办法和配套政策，拟于今年启动新一轮建设。“985工程”、“211工程”、“优势学科创新平台”、“特色重点学科建设”等重点建设项目，将统一纳入世界一流大学和一流学科建设。（6月29日新京报）
　　“985工程”、“211工程”等项目是特定时代的产物，它们促进了我国高等教育整体水平的提升。但发展到今天，在取得成绩的同时，也暴露出身份固化、竞争缺失、重复交叉等问题，迫切需要加强资源整合，创新实施方式。显然，这些项目如果继续死守而不寻求革新，无法满足高等教育更强劲、更科学发展的需求。而“双一流”建设则是改变现状的一个较好构想，更有利于我国大学建设。
　　首先可以打破长期以来形成的“身份固化”。过去，政府的投入过于集中在两大工程的相关高校，导致教育资源配置不均，不利于高校的平等合理竞争，甚至存在身份歧视，严重阻碍了其他高校的发展。
　　“双一流”建设更加开放和包容，拆除了之前的壁垒，没有了明显的等级区别，资金会根据学科建设的实际情况合理分配，并加入了滚动淘汰机制，激发学校发展活力。这样会逐渐消除高校之间的身份歧视，给高校营造平等竞争的空间，促使其把更多精力用在一流水平建设上，以优势学科提升价值，带动建设。而且，这样可以将已有的教育资源和资金进行最大化利用，避免浪费和过剩。
　　“双一流”建设最大的特色就是将关注点缩小到大学本身建设和学科建设上来，因此，在为这样的构想叫好的同时，还得做好细节规划，全面科学地考虑评价大学建设和学科建设的要求和标准，这样才能取得实效。

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