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专家都“货真价实”,为何不受基层教师待见

4月8日 心碎巷投稿
  日前,笔者应邀参加了一次教育创新与班主任工作高峰论坛。从《会议手册》看出,这是一次高规格的会议,有不少知名大学教授参加。我原本为参加这样的会议而自豪,期待从专家那里获取智慧,但几场报告下来,感觉五味杂陈。
  专家们的确气宇轩昂,谈吐不凡,手中无稿却能口若悬河,政策解读之精深,数据评说之准确,令人折服。但随着论坛的推进,我的疑问越来越大,专家讲得洋洋洒洒,怎么会离题万里?这些内容用来做研究还可以,和学校德育教育创新与班主任工作没有什么联系啊!参加论坛的老师也由开始的热情逐渐变得冷淡,不少人纷纷用脚投票,悄悄离开会场。
  与此相反的是,基层老师和优秀班主任结合自己的工作经验,谈创新做法,却赢得与会者热烈的掌声。此外,一位参加论坛的记者,结合自己的上学经历及调查采访中看到的问题,对班主任工作提了几点看法,因为内容接地气也备受欢迎。
  这一冷一热让人不胜感慨:专家都“货真价实”,为何在论坛中“不受待见”呢?
  一些专家对出席此次教育论坛没有在思想上引起足够的重视。他们认为参加这样的活动不过是“牛刀小试”,随便一说,就能语惊四座,因此,很少有认真准备,只不过是“脚底踩着西瓜片滑到哪里算哪里”。另有一些专家无意参加这样的会议,只是架不住别人的盛情邀请。
  另外,专家只是某一领域的专家,对基层教学缺乏具体的了解,自己有时也不知道讲哪些内容更合适。参加这次会议的老师来自全国各地,有的奔波几千里,本着提高自身教学素养而来,如果没有取到经心情可想而知。因此,专家们在接到邀请函的时候,不妨花点时间做些了解,既可以从网上搜集“民意”,也可以到学校做些调查。其实,这花不了多少时间,每个地方都有学校,好多问题都带有普遍性,只要针对学校德育与班主任工作的具体问题来谈,能解决老师们的某项困惑就足够了。
  老师们在此次论坛中的反应也提醒论坛的组织者、主办方,要从实际出发,做好统筹规划,并明确论坛的内容、目的,不要图专家的名头,更不能为培训而培训。让教师做主角,给他们的发展成长提供一个平台,这才是真正的功德无量。
  总之,培训活动好不好,论坛质量高不高,与内容关系密切,无需用专家做噱头,更不用拿他们做花瓶。
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