请在熟知孩子并准备好打持久战之后为孩子成长兴趣定向

　　育邻梦
　　网友提问：五岁孩子必须要报兴趣班吗？
　　比如英语，钢琴，画画，书法等，是不是不报就会落后？
　　回复：请在熟知孩子并准备好＂打持久战＂之后为孩子成长兴趣定向 。
　　舞蹈、钢琴、古筝、绘画、书法、武术、围棋、跳绳......今天，但凡觉得孩子需要&能够赚钱的几乎全都被兴趣班化了。本质上是商人利用了家长缺乏陪伴孩子时间或精力的漏洞，以培养特定兴趣为名干了陪孩子玩的活儿、把陪玩拔到了传授兴趣技能高度，其核心目标就是计时收费。
　　著名教育家陶行知先生的教育三原则：＂生活即教育，社会即学校，教学做合一。＂他说：＂培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。＂
　　为孩子报班学习各种兴趣，引导处于认知敏感期的孩子向着更好的方向成长，这肯定是好事儿。但是，您确认为孩子选择的兴趣方向他们真能坚持、确认做好陪伴孩子一起成长向好的充足准备了吗？
　　苦涩练习之后才能得到的甘甜
　　宋·祝穆《方舆胜览·眉州·磨针溪》：世传李白读书象耳山中，学业未成，即弃去，＂过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：‘欲作针。’太白感其意，还卒业＂。英裔加拿大作家马尔科姆·格拉德韦尔在《异类》一书中指出：＂人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。1万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。＂
　　对，您没看错，孩子学习任何兴趣都必须经历反复＂刻意练习＂、必须在被监督引领的情况下才能度过兴趣之后的烦躁期、最终由好奇探知兴趣转变为成就爱好兴趣。因此，我们时常看到刚开始学任何事物孩子都兴趣满满—>之后兴趣渐衰至逃避期—>之后被督促着勉强坚持—>学着学着有了些许成长快乐—>获得成长快乐体验—>将所学事物融入生活并将其变为成就爱好兴趣。
　　荀子《劝学篇》：
　　积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无昏昏之事者，无赫赫之功。行衢道不至，事两君者不容。目不能两视而明，耳不能两听而聪。螣蛇无足而飞，梧鼠五技而穷。诗曰：＂尸鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。其仪一兮。心如结兮。＂故君子结于一也。
　　骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。人生阅历与生活自理技能都源于＂积淀＂，成长是人类社会生活中真正的马拉松，它始于出生、终于离世，其间掌握任何一项常见生存技能都必须经历长时间刻苦钻研，比如直立行走、使用语言文字进行人际间信息交流、掌握基本生活自理能力、使用火烹调食物......所以，选择尽早为孩子规划成长方向的设想是正确的，但请做好陪伴孩子学习成长＂打持久战＂的心理准备之后在出发。
　　育邻人的使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
　　育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
　　育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解＂独生子女症+隔代教育＂难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起＂量身定制＂孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。