不善交际的学生给我种种打脸，你家孩子是这样吗？赶快引导来得及

　　我们看看周围的人就明白：一个不善交际的人，总是要比一个善于交际的人付出的更多，得到的更少，晋升得更慢。交际之重要，孩子可以不懂，但做父母的一定得明白。
　　中学生的不善交际，大致有这么几种表现：一是不爱说话，不爱表达，也可能领会不了别人对他的好。二是缺乏自信，不懂礼貌，给人感觉家教缺失。三是说话没有分寸，语气不当，伤害别人。这些情况都会影响孩子的人际关系。中学时代如果和同学、老师的关系处理不好，走向社会以后，和同事、领导的关系也很难处好。大家可以从下边的例子中体会一下我的心情。
　　李同学，男生，上课从不举手，叫起来回答问题也是声音低得听不见。为了帮助他，让他得到锻炼，我经常有意叫他回答问题。他吭吭哧哧说出一半句话，我还会延伸性提问，让他再多说一句话。可是，有一天：我从他作业本里看到了一个纸条：老师，请不要频繁叫我回答问题，我压力超大。
　　虽然我后来为了尊重这个同学，尽量少叫他回答问题，但还是为他的＂不领情＂感到遗憾。当然也找他谈过，但效果甚微。
　　张同学，男生，学习很踏实，又遵规守纪，是典型的＂好学生＂，但就是不爱说话，在走廊见了我就装作看别处，避免和我打照面，从来没有主动问过我＂老师好＂（对其他老师也一样）。为了启发他，让他感受被人热情招呼时的感觉，每当他装作没看见我时，我会主动问好：＂张某某，你好呀＂，他勉强笑笑。因为他是班里的＂北清苗子＂，但语文差一点儿，我还主动叫他到办公室长谈过语文学习的事儿。但这个同学一直到高考前都是这样：见我就头转向一边，不向我问好。现在应该是研究生都毕业了。毕业这么多年，也没到母校来见过各科老师。我倒也不生气，只是多少有些寒心。没礼貌、不善交际，有可能给人感觉不懂感恩。说实话，我为他未来的人际关心担忧。
　　姜同学，上课总是睡觉。无论是从纪律要求，还是从老师的职责上讲，我都得叫醒他。可是，有一次刚一叫他，他就抬起压红的脸，有些生气地对我我说：＂我没睡觉！＂叫他回答问题，他不耐烦地说：＂我不知道！＂这个学生现在当然被我教育过来了，但是当初，是真让人生气。就算没有睡觉，也可以温和地告诉老师：老师，我没有睡觉，我只是趴着思考。或者：老师，我有些不舒服，我听着呢。可是，他一开始就没有学会好好说话。
　　齐同学，女生，她倒是很健谈，但不懂得委婉沟通，说话语气太过生硬。高一第一次作文课，我没有做PPT，因为我觉得学生作文中暴露的问题我非常熟悉。优秀作文我也在手上拿着，随时可读。那节课自我感觉特别流畅，成功，学生热情高涨。可是，刚一下课，齐同学就上台给我提意见，而且几乎是劈头盖脸式的：＂老师，我对您有意见。我们初中老师作文评讲会作PPT，您只是口头说，我们印象不深；我们初中老师会说出我们的优点，鼓励我们，您一直在叨叨我们的问题！我们初中老师……＂虽然是下课时间，但这是在讲台上，当着几乎所有学生的面儿，大家想想我的感受。我不是不接受学生的意见，我当然可以听，可以反思。但客观地说，这个学生给老师提意见的方式还是生硬了一些。我和她的相处过程以后另写。在此想说，和人交往，真的是一门艺术，学生需要学习，老师也需要学习。
　　以上同学或多或少都存在交际能力欠缺或稚嫩的问题。究其原因大致有这几个方面：一是孩子小时候一切问题都由父母作主，哪怕是对孩子自己的问题父母也不让孩子发表意见，致使孩子的自信心不知不觉丧失，对什么都没想法，也不敢说。二是不注重孩子的语言训练。语言训练最早可以从孩子几个月的时候就开始。由小到大依次可以是读绘本、做游戏、外出观赏、听大人交流、自己多说话等等。很多父母在养育孩子的过程中，过多重视了身体营养，追逐各种兴趣班，唯恐孩子＂输在起跑线上＂，却忽略了最基本的语言能力的培养；忽略了流畅、清晰地表达对一个人的重要性。三是有些家庭矫枉过正，过度培养孩子＂敢于提出不同意见＂的胆量，却忽略了谦恭＂接受＂也不是不可以；忽略了＂大胆质疑＂也需要一个温和的态度来表达。
　　对症下药吧，知道了原因，自然知道怎么矫正。教育，永远都来得及。就现在，赶快重视孩子交际能力的培养，让孩子走上社会以后能清晰地表达自己，成为受人尊重和欢迎的人。