谈谈中学英语中的强调句型英语教学论文，谈谈中学英语中的强调句

　　谈谈中学英语中的强调句型
　　Itisnotonlyblindmenwhomakesuchstupidmistakes。（SBI，P28）决不只是盲人才犯这样愚蠢的错误。
　　Itwasthegoatseyesthathehadseeninthedarkness。（SBI，P211）他在黑暗中看到的就是这只山羊的眼睛。
　　Ittype强调句的特征是：如果我们把Itbethat从句中划去，所剩的正好是一个完整的句子。例如上面第一句经过处理后就成了：
　　Notonltblindmenmakesuchstupidmistakes。
　　它的意思仍然是完整的，只是强调意味已经失去。实际上Itbethat只不过是一个框架而已，它的各部份在句子中均不担任成份。
　　Ittype强调句通常可用来强调句子的主语、宾语、状语。但强调状语时，有几个方面是必须注意的：
　　1。条件，让步状语从句不能强调，例如：
　　Ifitrains，wewontgoout。
　　如果下雨，我们就不出去。
　　Welltrytofinishtheworkintimethoughweareshortofmanpower。虽然我们缺乏人力，我们还是要设法按时完成这项工作。
　　不能强调为：
　　Itisifitrainsthatwewontgoout。Itisthoughweareshortofmanpowerthatwelltrytofinishtheworkintime。
　　2。Ittype强调句可强调because引导的原因状语从句，但不可强调as，since引导的原因状语从句，例如：
　　IdoitbecauseIlikeit。因为我喜欢，我才干。
　　可强调为：
　　ItisbecauseIlikeitthatIdoit。
　　下面这个句子则不可以强调：
　　Sincenooneisagainstit，welladopttheproposal。既然没有人反对，这个议案我们就通过了。
　　3。Ittype强调句可强调sothat引起的目的状语从句，但不能强调sothat引起的结果状语从句，例如：
　　Thesixblindmenaskedthedrivertostopthebeastsothattheycouldhavealook。
　　六个盲人要求赶象人让这头巨兽停下来，以便他们能看一看。可强调为：
　　Itwassothattheycouldhavealookthatthesixblindmenaskedthedrivertostopthebeast。
　　下面这个句子则不可以强调：
　　Hedidntplanhistimewell，sothathedidntfinishtheworkintime。他没有把时间计划好，结果没有按时完成这项工作。
　　4。对由until引起的短语或从句强调，要注意否定前移，例如：
　　Ididntlearnituntilyesterday。
　　直到昨天我才知道这件事。
　　写成强调句型应该是：
　　ItwasnotuntilyesterdaythatIlearnedit。
　　在中学英语课本中还多次出现Whatbe结构的句型（简称whtype强调句），它同样具有很浓的强调意味，例如：
　　Whatweneedismoretime。（SBI，P126）
　　我们需要更多的时间。
　　我们可以用对待Ittype强调句的方法，把Whatbe作为一个框架而划去，所剩的也是一个完整的句子：Weneedmoretime。
　　不同的是，what和be在句子中都可以担任成份。上面这个句子可以看成是What引导一个主语从句，而be则是系动词，后接表语。
　　Whtype强调句可用来强调主语、宾语、表语，例如：
　　Butwhatsurprisedmemostwastoseesomeofthevillagepeopleseatedonthebenchesattheendoftheroom。（SBII，P166）
　　然而，最使我奇怪的是看到村子里的一些人坐在教室后头的长凳上。
　　Butwhathewasreallyinterestedinwasbeautifulpaiutings。（高中起始本SB，P170）
　　但是他真正感兴趣的是美丽的画。
　　WhatIfeelishungry。
　　我所感到的就是饿。
　　whtype强调句还可以通过使用代动词do来强调句中的谓语动词或作宾语补足语的非谓语动词，例如：
　　WhatIdidwas（to）turnoffthetap。
　　我所做的就是把水龙头关了。
　　WhatIwantyoutodois（to）cleantheroom。
　　我要你做的就是打扫房间。
　　注意，这一句型中be后面作表语的不定式可以省略to，如果所强调的动词是进行体，那么be之后用ing形式和它相配，例如：
　　WhtaImdoingisteachinghimalesson。
　　我现在这样做是为了给他一次教训。
　　Whtype强调句中的what从句，间或也作表语，例如：
　　Thiswaswhattheyhadpostedonthebulletinboardthen！Thiswaswhattheblacksmithwasreading！
　　原来贴在布告牌上的就是这么回事！铁匠在看的原来就是这个！Whtype强调句的wh从句，有时可能是以who，where或when引起的，它们通常只用作表语，例如：
　　TheheadmasterwaswhoImeant。我指的就是校长。
　　Hereiswheretheaccidenttookplace。这儿就是事故发生的地方。
　　（On）Saturdayiswhenthehousewivuesarebusiest。星期六是家庭主妇们最忙的日子。
　　另外也值得一提的是AisA这一结构的强调句型，这类句子的语势是很强的，例如：
　　Youarequiteright。Teacheristeacher。你说得完全对，老师毕竟是老师。
　　Businessisbusiness。Onecanttooparticular。公事公办，谁也不能特殊。
　　当名词前带有修饰语时，表语常含有真正的的意思，例如：SpokenEnglishisEnglish。
　　英语口语才是真正的英语。
　　Afriendinneedisafriendindeed。（JBII，P5）患难朋友才是真朋友。
　　这种句型中的A，如果是who，what，which，则具有分辨出的意思，常作动词tell，know等动词的宾语，例如：
　　ThetwobrothersaresonearlyalikethatIcanttellwhoiswho。这两兄弟长得太相象了，我简直区分不了。
　　Hesveryclearandknowswhatswhat。他很聪明，懂得是非曲直。
　　作者：（惠水民族中学）张璞
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