从差等生到优等生，孩子的进步，需要家长做对一件事

　　文/笑雪育儿思考
　　大家好，我是笑雪，我有一个七岁的儿子，暑假后就上二年级了。在陪伴、教育孩子的过程中，我也走了很多弯路，感受最深的就是，父母的态度影响着孩子的学习效果与成绩。
　　去年我儿子一年级上学期时，各方面的原因加起来，导致他出现一系列状况，例如上课不听讲、课堂作业不写、课堂纪律不好等。
　　每每接到老师的投诉，我心里都很愤怒，有时候甚至想着赶紧回家把娃揍一顿以解气。在这样的心理状态下，娃放学回家后，家里的气氛自然也不好，我们同他沟通时，总是 说着说着声调就高了，言语中不自觉多了负面的话 。
　　就像我今天刷到一个视频，里面的孩子哭诉说，＂我暑假要上很多课， 作业写不好他们（父母）就骂我是废物… ＂
　　曾几何时，我也何尝不是这样的妈妈？总是对孩子用 消极的命令、消极的刺激、消极的语言打击 。这个时候，我对孩子的爱其实已经失控了。
　　储殷教授在他的书《小学六年影响孩子的一生》中也讲过， ＂父母在教育孩子的时候，一定要想清楚一点，你之所以生气，是因为你希望孩子好，是因为你爱孩子，那么你就要问自己，你的失控是否有助于你实现这两个目的？＂
　　确实，很多时候父母教育孩子，说着说着就成了自己的发泄，甚至成了对孩子的怨恨一＂我为什么要生下你这个没用的孩子！＂
　　我国 儿童教育专家、家庭教育开拓者陈鹤琴教授 讲过， ＂无论什么人，受激励而改过，是很容易得；受责骂而改过，比较的是不大容易得，而小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。＂
　　所以我们在平时教育孩子时，要多使用 激励教育法 ，孩子一听见大人奖励他，大多能很高兴地去改正过失、错误等。
　　例如，大人看到孩子玩不应该玩的东西、做不应该做的事情时，不分青红皂白就夺过去或者指责他，甚至还顺手给娃几巴掌。
　　这样的结果就是： 孩子改错的可能性极低，而且还会在心里怨恨父母，还有的孩子因为父母老是责骂他，慢慢地就对父母的责骂不以为意，你说你的，我下次照样这么做。
　　仔细想想， 我又何尝没有犯错这种错呢？ 儿子在玩鱼缸里的水，我嫌他把水弄的客厅里到处都是，然后对他就是一顿责骂，骂完了他下次照样玩鱼缸里的水。
　　包括孩子的学习也是一样的道理。当我意识到这一点时，就把自己的教育方法做了调整，改正自己总是用消极语言打击孩子的行为，努力多给予孩子积极的鼓励。
　　举个例子，如果父母天天在孩子面前说，＂你这里做得不好，那里做得不对，你看你们班XXX人家就是比你做得好，比你优秀。＂
　　大人本意是想激发孩子的兴趣，可殊不知， 父母越这样说，孩子反而更加心灰意懒不肯用功，学习上越不认真 ，父母越是用种种消极的方法去激他，孩子越不爱学习，陷入恶性循环。
　　而如果家长能够运用 积极的态度 去教育孩子，结果可能大不相同。
　　我儿子这学期期末考试英语得了一百分，我们就故意用夸张的语言说＂哇，我们是英语学霸呀！＂然后他每天读英语就更起劲，写的单词也更认真了。
　　对于孩子来说， 多奖励多鼓励，他就越喜欢学习，学习经验越丰富，学习的能力发展得越好，所学内容就更容易掌握，掌握的内容越多，孩子做事的信心越足 …总之就是一顺百顺。
　　要相信， 赞美和鼓励是使孩子自信的不二法宝。 科学证明，孩子6岁前的自信完全来自于外界评价，特别是父母，这个时期也是价值感形成的时期。
　　所以我们做父母的，要懂得利用孩子这种心理，善于用鼓励的方法去教育孩子。
　　总结一句话：从差等生到优等生，孩子的进步，是家长做好这一件事—— 善于用积极的态度来鼓励教育孩子！