课堂是学生学习的主要场所，也是学习效率最大的场所，除了课堂，其他的学习方式和场所，都是对课堂教学的巩固和补充。所以，创建高效课堂，是深化课程改革的必然的选择，高效课堂不但能提高学生的学习效率，还能减轻学生的学习负担使课堂学习的效果最大化，这是高效课堂提出的关键。
　　高效课堂的模式是教师通过导学案把新知识的学习融合在习题中，把新知识的巩固体现在练习中实现知识的习题化，在习题的过程中，发现问题，处理问题，找出易错点难点等。但是，在高效课堂的创建中，也存在一些困惑。
　　1. 新课程实施很多年了，听了很多专家的课，也上了很多的交流课，但是在高效课堂的推广中， 出现的问题是收效甚微，很多老师是浅尝辄止。高效课堂，让很多老师拿捏不准。
　　2.高效课堂还没有真正的适应中国的考试制度，在考试制度面前，一言堂、满堂灌的教学方式，使很多老师不敢放手，更害怕完不成各种任务。高效课堂是发挥学生积极性的最大的场所，但是对于学习积极性不强的学生，等于是没有效果的。
　　3.高效课堂的小组学习的方式，在教学的过程中， 常常是流于形式，在小组的学习讨论中，要么学生出现贪玩的现象，要么离开老师，出现了没有方向的感觉，很多学生觉得小组讨论就是小组玩闹的时间，这样让学习效果大打折扣。

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