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就读书而言泛读浏览是不可少的阅读及答案

  阅读文段,回答问题。
  ①就读书而言,泛读浏览是不可少的,但读书要取得理想的效果,还必须选择一部分最重要的著作加以精读和背诵。
  ②这是被古今中外许多人的成功经验证明的。
  ③宋朝欧阳修的散文继承了韩愈等散文大家的风格,语言平易清新,更富于抒情色彩和诗的蕴味。他的后人说他小时候是在背诵了古人许多优秀诗作后才开始写诗的。稍大后靠借书来读,对有些书则是边抄边读,细细咀嚼,如此,书未抄完,已能成诵。毛泽东曾介绍他五读《红楼梦》的经验:"先当故事读,后当历史读。"并且告诉身边的同志说:"《红楼梦》要读五遍才有发言权。"列宁曾指出:"应该有系统地学习一些东西,否则像这样泛泛地‘读书’是没有什么益处的。"又说:"第一次阅读时不明白的"地方,下次再读的时候,或者后来从另一方面来研究这个问题的时候,就会明白的。"前人的这些实践和论述都深刻地阐明了精读背诵在读书中的重要地位。具体而言,精读和背诵有助于你透彻地理解著作的内容,从而丰富你的学识。
  ④我自己在十几年的实践中常常感到,对于有些重要著作,必须反复阅读,甚至达到"背诵如流、烂熟于心"的程度,才能得心应手地运用其中的观点解决教学与研究中的实际问题。我曾多次有过这样的经验:想用某本书中某一观点说明某一问题时,发现那个观点在自己的记忆中并不清晰,又没有作下笔记,那感受就像要开门又找不到钥匙一样。我后来下决心精读背诵了一批重要著作,这种"找不到钥匙"的现象才大大减少了。
  ⑤精读和背诵典范著作对于写作能力的提高也有显著的效果。第一,可以吸取典范作品先进的思想和美学理想,充实自己写作的内容。第二,可以积累丰富的词汇和多样的句式,使自己笔下消去简陋,增添文采。第三,可以学习布局谋篇的技巧,加强自己作品的表现力。古人将这个规律总结为:多下苦功夫读些书,作文时就从容不迫。
  1.本文的中心论点是什么?
  ______________________________________________________________________
  2."但读书要取得理想的效果"句中的"理想的效果"在文中具体指的是什么?
  (1)__________________________________________________________________
  (2)__________________________________________________________________
  (3)__________________________________________________________________
  3.选出与毛泽东、列宁有关读书的论述意旨最相近的一项( )
  A.书犹药也,善读之可以医愚
  B.好书不厌百回读,熟读深思子自知
  C.仁者见仁,智者见智
  D.读书破万卷,下笔如有神
  4."那感受就像要开门又找不到钥匙一样"中的"门"和"钥匙"各比喻什么?
  (1)"门":_________________________________________________________
  (2)"钥匙":_______________________________________________________
  5.第三自然段中使用的几个论据是依据什么顺序安排的?用文中的一个短语回答。
  ______________________________________________________________________
  参考答案:
  1.读书要取得理想的效果,必须选择一部分最重要的著作加以精读和背诵。
  2.(1)透彻地理解著作的内容,从而丰富知识。
  (2)解决教学与研究中的实际问题。
  (3)有效地提高写作能力。
  3.B
  4.(1)某一个问题。
  (2)某一个观点。
  5.时间顺序 古今中外

桃子教学设计活动目的1继续巩固双三角形折法。2利用双三角形折法学折桃子,锻炼学生的动手能力。活动准备1正方形手工折纸若干张,折好的双三角形和桃子若干。2学生每人准备一个桃子。活动过程一复习双三分一分教学设计(精选4篇)作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。你知道什么样的教学设计才能切一个数的几倍是多少教学片段与反思教学片段师有一天老师回到家里看到桌上放了些水果,小朋友们看看有些什么水果?(出示图片)生苹果和菠萝,教学反思一个数的几倍是多少的应用题的教学反思。师现在请小朋友们拿出游戏小棒,用你小雨教学设计第一课时教学目标1学习生字词语,重点学会急等最捆束麻6个生字,理解性急等一等的意思。2初读课文,初步感知课文内容。3学会课文第一部分,能感情朗读,会背诵。教学过程1创设情景,引出课开国大典第三课时教学设计教学目标学习典礼开始前的内容,重点体会人们当时的心情。整体了解作者记叙开国大典的方法,初步学会场面描写的方法。教学过程一复习导入(略)二重点研读学生自读课文自然段,了解作者怎样介绍初一语文短文两篇公开课教学设计范文教学目标知识目标1积累一些文言实词虚词。2了解两篇短文的作者及写作背景。知人论世,便于理解作者丰富微妙的思想感情。3了解两篇短文的思想内容。4背诵并默写两篇短文。能力目标1重视诵读小蜻蜓教学设计小蜻蜓教学设计总课时数第1节教学内容1歌曲小蜻蜓和律动2综合训练碰钟3欣赏我是只小小鸟骑竹马教学目的1学习用轻松柔和的声音演唱小蜻蜓,通过律动,使同学感受优美抒情的情绪,并教育同学一匹出色的马第一课时教学设计1会写9个生字,会认15个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。2正确流利有感情地朗读课文。重点难点1会写9个生字,会认15个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字负荆请罪的课文教学反思今天,我教负荆请罪,上课的一刹那,突然想起一个词放手。于是,我对孩子们说,我给他们二十分钟的时间,让他们自学自己读生字,自己读词,自己理解不懂的字词,自己想一想这篇课文写了一件什么课文草原教学反思范文草原这一课是一篇叙事性散文。课文着重记录了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古同胞热情欢迎的情景。不过,散文形散神不散的特点决定了教学的难度,再加上文章含义又较大班科学镜头里的我们说课稿一说设计背景中国国际丽水摄影文化节在美丽的殴江之畔浙江丽水召开。1999年,丽水被授予中国第一个摄影文化之乡,并连续承办六届国际摄影文化节。人们都在体验着摄影带来的美的文化冲击。为
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