识字二amp183自选商场教学设计14

　　【教学要求】
　　１、理解句子含义，理解课文内容。
　　２、指导学生朗读课文。
　　【教学重点、难点】
　　１、指导学生流利地朗读课文。
　　２、正确理解课文中的两个长句。
　　【教学准备】
　　多媒体课件，放大课文，饼干、糖果、化妆品等实物。
　　【教学过程】
　　一、课前激趣
　　＂小朋友们去买过东西吗？和谁一起去的？你买了什么东西呢？＂
　　＂昨天朱老师在自选商场里买了饼干、糖果，小朋友们想不想吃啊？今天上课谁坐得端正，认真思考，老师就把这些饼干和糖果奖给他。小朋友们要努力哦。＂
　　二、谈话法导入
　　１、教师指着大屏幕（幻灯片一）说：＂今天这节课我们继续来学习《自选商场》。＂
　　２、出示幻灯片二，教师揭示：＂自选商场就是我们常常看到的超市。＂
　　３、导入新授：＂现在朱老师就要来检查一下小朋友们课文读得怎么样。＂
　　二、学习课文
　　１、教师带领学生齐读课文。
　　２、教师引导学生观察幻灯片三：
　　＂下面我们一起到我家旁边的自选商场里去看一看。请小朋友们仔细观察（板书：商场），自选商场里有什么？＂
　　３、学习第二自然段。
　　⑴　指导学生观看幻灯片三。（教师作适当地点拨。）
　　⑵　学习第一句话。
　　①　教师问：＂自选商场里有什么呢？＂（先让学生随意发言）
　　②　教师再出示幻灯片四演示货架，问：＂这是什么？＂引导学生说出＂货架＂。 板书：货架
　　③　教师指名：＂你来读一读课文中写货架的句子。＂（指另一名：＂你再来读一读。＂）
　　⑶　学习第二句话：
　　①　指导学生看幻灯片五，说：＂自选商场里有饼干、糖果、饮料、补品……谁来找一找课文中的句子？＂ （指名板演）
　　②　带领学生齐读第二句话。
　　③　教师先指大屏幕（幻灯片五）说：＂货架上放满了（再指课文）各种各样包装好的商品（划出‘商品’一词），‘商品’是指哪些？＂（指名回答）
　　教师根据学生的回答再指着大屏幕揭示：＂饼干、糖果、饮料、补品、酒，还有化妆品……都是商品。＂ 板书：商品
　　④　教师继续指句子说：＂‘商品’我们学会了，那‘包装好的商品’谁懂？＂（划出＂包装好的商品＂这个短语）
　　先出示有包装和没有包装的饼干，问：＂这是什么？它们有什么不同？＂举起包装好的饼干，揭示：＂包装好的饼干。＂再分别出示包装好的糖果、化妆品，让学生说出相应的短语：包装好的糖果（化妆品）然后教师指着这些包装好的实物，揭示：＂这些就是‘包装好的商品’。＂出示幻灯片六
　　揭示：＂这些都是‘包装好的商品’。＂
　　最后教师指着大屏幕一边演示一边揭示：＂‘各种各样包装好的商品’。＂
　　⑤　教师指句子＂货架上放满了各种各样包装好的商品＂，问：＂谁来读一读这个句子？＂（＂还有谁会读？＂）
　　⑥　教师先指大屏幕（出示幻灯片七）说句子：＂货架上放满了商品。＂（只打＂放满＂一个手势）再指课文继续说句子：＂有饼干、糖果、饮料、补品、酒，还有化妆品等。＂给＂等＂ 字打上记号，教师直接揭示＂等＂的意思（指着幻灯片七）：自选商场里有饼干、糖果、饮料、补品、酒、化妆品，还有碗、拖鞋、洗衣粉，商品很多很多（打出手势），课文中没有写出来，就用‘等’来表示。＂
　　⑦　教师先指着饼干等实物上的标贴，再出示幻灯片八问：＂商品上都写明什么？＂（售价）指名朗读。
　　⑧　教师指第二句话问：＂第二句话的主要意思是什么呢？谁能简单地说一说？＂（先指名回答，再根据学生的回答提示学生：饼干、糖果……都是商品。只要简单地说出＂货架上放满了商品，商品上写明售价即可。） （＂谁再来说一说？＂ ＂我们一起来说一说。＂）
　　⑷　学习第三句话：
　　①　教师指大屏幕（幻灯片九）问：＂他们是谁？＂（顾客）
　　板书：顾客　　＂顾客在做什么？＂（选购商品）
　　②　教师问：＂谁来读一读课文中的句子？＂ ＂你再来读一读。＂
　　⑸　小结第二自然段：
　　教师指着板书说：＂第二自然段写了商场里有货架，货架上放满了商品，顾客在选购商品。＂
　　⑹　教师说：＂下面我们再来把第二自然段完整地读一遍。＂
　　４、学习第三自然段：
　　⑴　过渡句：＂商场里有许多顾客在选购商品（先指幻灯片十，再出示幻灯片十一指图），妈妈和‘我’去买东西。＂ 板书：买东西
　　⑵　教师指名：＂谁来读一读课文中的句子？＂（指另一名：＂你再来读一读。＂） 板书：走进
　　⑶　教师先问：＂‘我’是怎样买的呢？＂然后指着大屏幕（先指篮子，再指我挑的东西）。继续提问：＂谁来找一找课文中的句子？＂（指名板演）＂我们一起来读一读这个句子。＂ （教师只演示＂提、挑、放＂三个动作）
　　⑷　再通过指一名学生表演，一名学生读句的形式理解句意。（请两组学生）
　　点出＂它们＂一词，问：＂‘它们’指什么？＂（指名回答）
　　⑸　教师指图问：＂哪个小朋友能看图告诉老师，‘我’是怎样买的？
　　（教师可以通过演示动作提示学生） 板书：挑
　　＂还有谁来说一说‘我’是怎样买的？＂ ＂下面请小朋友们互相说一说‘我’是怎样买的？＂
　　⑹　学习第三句话。
　　①　教师指大屏幕说：＂我选好商品后来到门口。＂继续问：＂是课文中的哪一个句子？＂（先让学生说出是第几句话，再指名朗读） ＂你来读一读。＂（＂你再来读一读。＂）
　　②　教师指大屏幕说句：＂营业员用电子计算器很快算出了我应该付多少钱。＂ 揭示：＂我付钱给营业员。＂ 板书：付钱
　　教师演示用电子计算器算帐快，问：＂快不快啊？课文中用了哪个词语？＂ （打出手势并划出＂很快＂一词。）
　　③　最后问：＂方便不方便啊？＂（方便）
　　⑺　小结第三自然段。
　　教师指着板书说：＂第三自然段写了‘我’和妈妈走进商场里去买东西。＂
　　⑻　教师说：＂我们再一起来读一读第三自然段。＂
　　５、齐读课文。（＂小朋友们今天学得很认真。下面我们再来把课文完整地读一遍。＂）
　　三、巩固练习
　　过渡句：＂现在老师请小朋友们回忆一下，你是怎样买东西的呢？可以用上（指板书）‘走进’、‘挑’、‘付钱’这几个词语。＂
　　出示幻灯片十一
　　说一说：你是怎样买东西的？
　　（如果学生说不出来，教师可通过演示提示学生。）
　　四、总结课文（指板书）
　　＂这节课我们学习了《自选商场》这篇课文。自选商场里有货架，货架上放满了商品，顾客在选购商品。‘我’走进商场里买东西，挑了一些商品。出门的时候，‘我’付钱给营业员。（指课题）自选商场方便不方便啊？＂ （板书：真方便）
　　五、布置作业
　　（出示幻灯片十二）
　　１、熟练地朗读课文三遍。
　　２、完成书后练习题５。
　　六、结束语
　　＂今天这节课，小朋友们都很认真，句子也说得很好。朱老师感到非常高兴，希望小朋友们以后上课都要和今天一样，继续努力。下课以后朱老师要把这些饼干和糖果奖励给小朋友们。好，下课，小朋友们再见！＂
　　【板书设计】
　　自选商场　　　　　　　真方便
　　货架　　　　　　　　　走进
　　商场　　　商品　　　　买东西　　挑
　　顾客　　　　　　　　　付钱