二年级识字1集体备课

　　课题识字1教时2主备人刘芙华教学目标第一课时：1学会本课5个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。2认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。第二课时：1学会本课3个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。2认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3了解端午、中秋节传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。内容分析1、解读文本：本课识字时要求学生观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词。并且要求学生了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。教学重点：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。教学难点：了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。2、解读课标：这一单元是苏教版特有的ldquo；识字篇rdquo；，主要是让学生增加识字量，并且发挥连词成篇的功能。3、预设教法：讲授法、启发式学生实际学生对于春节、端午、中秋节的感受是比较深刻的，但对于习俗这样专业的问题需要教师的引领。另外，低年级学生没有参加过ldquo；扫墓rdquo；活动，对于扫墓的理解不是很深，需要通过老师的介绍了解了有关扫墓的知识，如果有时间可以在课后进一步让学生接受传统的革命历史文化熏陶。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前积累1、收集有关清明、中秋的古诗2、齐背《清明》《古朗月行》增加积累，热课一、揭题导入中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？今天我们来学习识字1。板书课题：识字1（齐读）书写课题齐读谈话导入，点出主题二、初步看图，读韵文1观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。2自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。自由说自由读韵文从看图中丰富学生的表象，唤起生活经验三、指导看图，出示部分生字词1出示第一幅图，观察说话。（1）小朋友，图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起在干什么？〔相机出示词卡：饺子〕（2）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？〔相机出示词卡：拜年〕2出示第二幅图，观察说话。（1）图上画的是什么节日？（清明节）（2）老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。〔相机出示词卡〕（4）清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。〔相机出示词卡〕看图说话读词卡让学生在看图、练说中提高对传统节日（春节、清明）的认识，明白不同的节日有着不同的民间风俗。四、指名读生字词，齐读生字词五、学生自学出示的生字词六、教师检查自学情况，并加以指导1认读生字，正音。如：ldquo；扫rdquo；的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；ldquo；饺子rdquo；中的后一个字读轻声。2用ldquo；饺、扫、墓rdquo；扩词。认读生字扩词重点指导朗读中容易错的读音。七、小结刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日？（春节、清明节）春节，民间风俗是什么？（包饺子、拜年）清明节呢？（扫墓、踏青）自由谈论总结，回顾八、指导书写1学生看笔顺图，记忆ldquo；扫、拜、墓、踏rdquo；的笔顺。认识手字旁。2说说你是怎样记住这些字的。3教师范写生字。4学生描红书中田字格里的生字。5让学生在《习字册》mdash；亡描红、仿影、临写生字。6教师巡视，纠正姿势不正确的学生。记笔顺识字写生字能按笔顺，正确、端正地写字是低年级语文教学的重点。认识字、写好字也是低年级学生的基本功。（第二课时）课前积累1、收集有关春节、端午的古诗。2、教师推荐《元日》。增加积累，热课一、复习检查1抽读生字、新词卡片。2按ldquo；扫、拜、墓rdquo；的笔顺书空。读生字词语卡片复习巩固了解掌握情况二、继续看图学习生字词1出示第三幅图，观察说话。（1）人们正在干什么？这是什么传统节日？〔相机出示词卡：龙舟、端午〕教师介绍ldquo；端午节rdquo；。（2）端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么？〔相机出示词卡：粽子〕2出示第四幅图，观察说话。（1）图上画的是什么节日？你知道吗？〔相机出示词卡：中秋〕教师介绍ldquo；中秋节rdquo；。（2）中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么？〔相机出示词卡：月饼〕（3）同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫ldquo；团圆rdquo；。〔相机出示词卡：团圆〕3小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？（端午、中秋）端午节，民间风俗是什么？（包粽子、赛龙舟）中秋节呢？（全家人要团圆，吃月饼）看图说话交流（4）学生借助拼音读以上生字词。（5）指名认读、如：ldquo；粽子、月饼rdquo；中的后一个字读轻声。让学生在看图、练说中提高对传统节日（端午、中秋）的认识，明白不同的节日有着不同的民间风俗。三、指导读韵文多种形式练读，读出节日的欢乐。范读、自由读、互读、齐读。读韵文学韵文时读好韵文是关键，用多种形式来提高朗读的水平，在读中得到理解，得到提高。四、指导书写，检测效果作业设计1说说你是怎样记住ldquo；团、饺、饼、端rdquo；这4个生字的。2教师范写生字。3学生描红书中田字格里的生字。4在《习字册》上描红、仿影、临写生字。5认读课后词语。6在《习字册》上描红、临写词语。7听写词语，检测效果，及时反馈。1、想一想，在欢度这四个传统节日时，人们还会做什么？2、了解我国还有哪些传统节日，相互交流。记生字写生字认读课后词语听写词语能按笔顺，正确、端正地写字是低年级语文教学的重点。认识字、写好字也是低年级学生的基本功。板书设计识字1春节饺子拜年清明扫墓踏青端午粽子龙舟中秋团员月饼教后反思