我真希望优秀备课教案

　　教材分析
　　《我真希望》这首诗是语文S版教科书二年级上册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓！
　　全诗紧紧围绕＂保护环境＂这一主题，分四个小节来写，每个小节都以＂我真希望＂开头，前三节还运用＂不是……而是……＂这样的句式，表达＂我＂急切的希望。
　　学情分析
　　受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着差异。一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流，乐于交流；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。在教学中，应关注个体差异，关注他们不同的需求，以利于促进每位学生的发展。对学生的学习活动进行指导，启发学生主动，具体指导。
　　教学目标
　　1.认识＂希、囱、而＂等10个生字，会写＂而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶＂8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。
　　2.朗读感悟课文，背诵课文。
　　3.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
　　教学重点和难点：理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、创设情境，导入新课
　　1.师：小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？（课件出示）人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这是我们共同的心愿。今天，我们就来学习第17课《我真希望》。
　　2.板书课题，指导有感情读好课题。
　　二、初读课文，认知生字
　　1.师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。
　　2.字词教学（课件显示生字）。
　　①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。
　　②集体读（有注音）。
　　③开火车读（无注音）。
　　④抢读（无注音，打乱顺序）。
　　⑤游戏：读字救小羊。（课件显示情境：大森林里，小羊站一边，大灰狼站在另一边。大灰狼慢慢走近小羊，学生同时大声快速准确读出生字。如果学生还没读完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就会吃掉小羊；如果学生读完生字大灰狼还没走到小羊跟前，大灰狼就会停下来，小羊就得救了。）
　　3.学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。
　　三、朗读感悟
　　师：读了这篇课文，你们有什么想法？
　　1.根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。
　　2.小组交流并讨论：＂我＂为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的`心情？屏幕上随机出现相应的画面内容。
　　3.全班汇报，朗读感悟。
　　①整体要求每小节以＂我真希望＂开头，重音应落在＂真＂上，突出一片真心。后两句＂不是……而是……＂，语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。
　　②第一小节屏幕显示：浓浓的黑烟——轻盈洁白的云彩。引导学生理解＂轻盈洁白＂，从而指导学生读好这个词。
　　第二小节屏幕显示：灰灰的粉尘——清澈晶莹的泉水。引导学生想像泉水清澈见底，晶莹透亮的样子，理解＂清澈晶莹＂一词，并读好它。
　　第三小节屏幕显示：浑浊的气体——象征香味的略带彩色的气体。引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道，理解＂芬芳＂一词，从而指导学生读好＂淡淡的芬芳＂。
　　第四小节：美好的环境——树绿、花红、小鸟鸣叫。引导学生理解＂我真希望＂反复出现的含义，及最后省略号所代表的意思，从而指导学生读出内心希望的强烈，感受结尾意蕴深远。
　　（学生先说哪一节，就先出示哪一节，随机指导朗读，感悟。）
　　4.感情朗读
　　①学生自由读全诗。
　　②男女生分读全诗。
　　③教师引读：我真希望…… （读后造句）
　　不是……
　　而是……
　　④看屏幕，学生配乐齐背。
　　四、联系实际，加深感悟，指导实践
　　1.播放有关环境污染的录像资料。
　　师：小朋友们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到，请看屏幕。
　　2.指导实践，布置作业（课件显示提纲）
　　师：这些现象离我们并不遥远，就在我们的生活中，请
　　第二课时
　　一、复习生字课文，导入新内容
　　1.读生词卡片；
　　2.背诵课文。
　　师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗？
　　二、交流调查结果，拓展延伸
　　1.全班交流汇报自己的调查结果；
　　2.谈自己的感受。
　　师：做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗？有什么新的希望吗？该为环境保护做点什么呢？
　　3.语言实践，拓展延伸。
　　师：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上＂我真希望＂的开头，把自己对改变环境的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。
　　4.小组交流。
　　5.全班交流，适当点评。
　　三、巩固课文，加强语言文字的练习
　　1.出示问题，填上恰当的词语
　　洁白的（）芬芳的（）动听的（）
　　2.指导＂我会写的字＂
　　①出示我会写的字，引导观察。
　　②学生试写感悟，交流体会。
　　③根据书写情况，教师范写指导。
　　④学生再练。
　　3.采集本课中表达环境美的词语。
　　四、总结
　　师：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的贡献吧！