我们成功了教学设计

　　学习目标
　　①认识＂讯、传＂等14个生字。会写＂申、匹＂等10人字。
　　②正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
　　③增强民族自尊心和自豪感。
　　 　　第一课时
　　课前准备
　　①申奥成功的专题片。
　　②生字、词语卡片，课文朗读录音带。
　　创设情境导入
　　①板书＂成功＂，并用这个词语练说一句话，说出取得成功时的心情。
　　②揭示课题，说说课文中的＂成功＂指的是什么。
　　③看申奥成功的专题片，问：＂看了此片，你想说什么？
　　④总结学生感想导入：让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。
　　初读感知
　　①画读。
　　a．自由读，画出生字新词，读一读。
　　b．请学生自己选择朗读方式读，用波浪线画出你认为不容易读准、读好的字词句，反复练一练。
　　c．画出不理解的内容。
　　②议读。
　　a．同桌或小组读，互相正音、评议。
　　b．分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。
　　指导识字
　　①课件出示生字，学生自读。
　　②摆字卡，认识的字摆一边，不认识的字摆另一边。
　　③小组合作，不认识的字请教同学。
　　④交流识字经验：说说你是怎样记这些字的，如，利用熟字学生字：专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪。
　　朗读感悟
　　①美读人情。
　　a．老师范读或放录音。
　　b．学生反复朗读，感受课文的美。强调课后＂我会读＂的三句话。
　　c．相互欣赏有感情地朗读，分享美读的快乐。
　　②赛读升情。
　　同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读。
　　 　　第二课时
　　谈话
　　①联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。
　　②你喜欢课文中的哪些句子，为什么？
　　演读感悟
　　①细读课文，进入课文描绘的情境。
　　②举行现场采访活动：一部分同学扮演课文描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。
　　③假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。先在小组里练习，再会全班表演。
　　巩固练习
　　①用本课要求写的字口头或书面组词。
　　②读读比比。
　　互-瓦匹-四扬-场拥-用抱-包洋-羊京-景相-想
　　③口头或书面填空：（）海洋（）北京（）人们（）祖国（）人如（）歌如（）
　　记字、写字
　　①给10个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上中下结构，六个左右结构。
　　②小组商量如何记字形，如何正确书写。
　　③分组检查学习结果，方法自定。如，听写、认读、组词、辨字。
　　④全班抽查。各组派代表上台听写，由各组派小老师为其他小组同学读字词听写。
　　⑤练习书写十个字。教师有重点地进行指导。
　　拓展活动
　　＂畅想XX＂。到XX年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都-北京举行，到那时，我们的祖国是什么样子？北京会有哪些变化？同学们又有哪些变化？说一说，或者写一写。