师：（引读）人们喜爱报春的梅花。一到休息日，
　　生：通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。
　　师：来梅花山看花的人多吗
　　生：多。
　　师：你是从哪个词中知道的。
　　生：人流。
　　师：是呀，人像流水一样，很多很多。（谁能读好这个词语的）
　　生：认读词语人流。
　　师：梅花上上的人真多呀，你们看，有
　　生：老爷爷
　　师：有
　　生：小朋友
　　师：有
　　生：叔叔阿姨
　　师：是呀，男的，女的，老的，少的，很多人都来看梅花了，这么多的人边走边看，使梅花山上涌动着
　　生：看花的人流。
　　师：那这写人他们在看梅花的同时还会说什么呢
　　生：他们会说：梅花真漂亮啊，晶莹透亮。
　　生：梅花真多啊，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。
　　生：梅花真好看，我要拍几张照片。
　　生：梅花真香啊。
　　生：梅花真好看我明年还要来看。
　　师：是呀，人们边看边说，边看边笑，不时还会唱上几句，歌声，笑声，赞叹声融合在一起，这时的梅花山成了
　　生：欢乐的海洋。
　　师：让我们也一起去梅花山看一看，好吗
　　生：齐读第二自然段。
　　（评析）
　　适时的点拨，给学生以启发，开启学习的门径，使学生思维活跃，养成会学的能力习惯，享受会学的喜悦。文中的
　　人流和梅花山成了欢乐的海洋这两处是比较难理解的。当学生理解有困难时，我并没有将自己的理解直接告诉学生，而是让学生看图说说有哪些人来看梅花了
　　他们在看梅花的时候又会说什么呢充分发挥学生的想象，调动学生的积极性，启发学生思维，进而体会梅花山成了欢乐的海洋这一难点。

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