七年级下学期银屏之歌说课稿范文

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿要怎么写呢？下面是小编整理的七年级下学期《银屏之歌》说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　一、课题阐述：
　　今天我说课的内容是人民音乐出版社出版的七年级下册第六单元《银屏之歌》。
　　二、教材分析
　　《银屏之歌》所在的单元主要是影视音乐，把它纳入初一学生的音乐教材，使学生能够结合所熟悉的电视剧，学会分析影视音乐在影视剧中作用，并感受音乐魅力。表述对主题音乐或背景音乐的认识，提高学生欣赏音乐的能力。
　　三、教学目标：
　　由于电影、电视、多媒体的普及。学生看过许许多多的影视作品。并对作品中的音乐非常熟悉，但对音乐在影视作品中的作用很少去分析。因此，我的教学目标是：
　　1、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐的作用。
　　2、能力目标：能够对本课中的音乐就乐曲风格、演唱方式等做对比分析，从而总结出影视音乐的作用。
　　3、德育目标：引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。
　　四、教学重点、难点
　　这其中理解影视音乐的作用是我的教学重点；而引导学生对本课中的音乐进行对比分析，探究出影视音乐的作用应该是教学难点。
　　五、学法
　　要让学生在学习中顺利突破难点，掌握重点，我准备引导学生采取以下几种学习方法：
　　1、听唱感知，整体把握音乐这一艺术类别主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感，又加上本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的前提是感知，而听唱是学生感知的一种基本手段。
　　2、对比分析，获得知识这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获得知识。
　　3、亲身体验，验证结论将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。
　　六、说教法
　　同时，教学目标的实现，离不开教师得当的教学方法，那么我的教学方法是：
　　1、视觉图象法：
　　在乐曲欣赏的同时，配以电视剧照，给学生视听结合，这样避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析影视音乐。
　　2、体验法：
　　音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我准备创设情景，让学生以相同的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。
　　七、教学环节
　　在对教材具体分析、教学目标、教法。学法制定的基础上我设计了这样的教学环节：
　　一）导入环节
　　上课后，播放《好汉歌》。
　　歌曲录音，同时播放《红楼梦》中的影视片段，观察学生的反应，学生们窃窃私语，偷笑，说是不是老师放错了，提出画面与音乐的不协调，为什么不协调？引起学生探究的兴趣，接下来引导学生去探究：
　　《好汉歌》反应的是什么人物形象？
　　《红楼梦》又应该用什么风格的音乐呢？
　　这种设制悬念、层层引入的方式能激发学生探究的欲望，同时也体现了新课程强调学生在教学活动中的主体地位，引导学生在亲生体验的过程中，怀着探究的兴趣去主动学习的理念，也给予学生交流互动平台，鼓励学生发表自己的感想，引导学生主动理解音乐在影视中，对刻画人物性格、塑造人物形象所起的作用。
　　二）感受体验环节
　　为了让学生更好的理解音乐在影视作品中对剧情所起到的推动和促进作用，我选取了歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现的不同效果来让学生做对比分析。
　　教师先教唱电影插曲《雪绒花》，引导学生深情的演唱并用手势引导学生随旋律起伏作渐强减弱变化，使音乐更具感染力。接着引导学生逐步深入的演唱，既能让学生亲身体验音乐的美感，提高音乐的审美能力，又以唱歌作切入点让学生感悟音乐要素在歌曲中的情感作用，更为下一步欣赏歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现的不同效果作好铺垫。
　　下一步欣赏《雪绒花》插曲一
　　上校和他的孩子们，还有家庭教师自已一场家庭派对上演唱《雪绒花》请大家欣赏并思考：在演唱速度，力度和音乐情绪上是怎样的？体现一种怎样的氛围，学生总结：优美。抒情很温馨的家庭氛围
　　然后欣赏《雪绒花》插曲二
　　创作环节
　　音乐的本质与价值就在于激发人的创造力，培养学生丰富的想象能力和创造思维能力，因此，我从激发学生想象力，鼓励学生积极参与，探究创造的原则出发，分两步完成这一环节。
　　第一步：音乐与画面
　　听一段日本鬼子进村的音乐，请同学们想像场景。
　　生：大战在即，魔兽争霸等。
　　提问：这段音乐在电影中起到什么的作用？
　　学生总结：烘托、渲染气氛、衬托场景。
　　音乐在影视剧中有这么多的作用，那么我们也来为影视剧配音吧。
　　第二步：画面与音乐
　　观看一段动画片《猫和老鼠》中的画面片段，请同学根据自己的判断和理解，发挥想像，对其进行音乐风格，旋律速度力度方面的创编。
　　这段画面开始猫在睡觉，老鼠悄悄地从猫身边走过，却不小心踩到了猫最后猫开始追逐老鼠的场面。
　　教师给出三段音乐进行选择：一原配音乐二《野蜂飞舞》片段。
　　三《致爱丽丝》哪段更合适，说说为什么？
　　最后欣赏原作，进一步感受主题影视音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。在本环节活动中，激发了学生主动思维的空间，让学生在自主探究中掌握影视音乐的第三功能：烘托、渲染气氛、衬托场景。
　　四）提升环节
　　虽然新的课程理念注重学生主体性的发挥，但因年龄关系，学生的音乐素养还不够成熟，老师的提升是升华课堂必不可少的一个环节。
　　首先，要明确什么叫影视音乐：影视音乐是指为影视而作的音乐，通过画面的视觉形象，使音乐内容更具体明确，更具有感染力。
　　其次总结影视音乐的作用：
　　1、揭示主题思想，抒发情怀。
　　2、刻画人物性格，塑造人物形象。
　　3、烘托渲染气氛，衬托场景。
　　4、说明影片的时间和环境。
　　5、并鼓励学生在生活中去体会，去运用。