【反义词】：因循守旧
　　【解释】：
　　循守: xún shǒu
　　1.恪守;遵守。
　　因循: yīn xún
　　①沿用；守旧而不改变：因循旧习 其术以虚无为本，以因循为用。②拖拉；疲塌：因循误事。
　　因循守旧: yīn xún shǒu jiù
　　因循：沿袭；守旧：死守老的一套。死守老一套，缺乏创新的精神。
　　守旧: shǒu jiù
　　1.拘泥于旧的看法或做法而不愿改变。 2.保持住原来的＂样子。 3.戏曲术语。传统戏曲舞台装置。过去传统戏曲演出时所用的台帐和作为背景使用的底幕。幕上绣有各种装饰性图案。
　　移风: yí fēng
　　1.转变风气。
　　移风易俗: yí fēng yì sú
　　移：改变；易：变换。改变旧的风俗习惯。

用百分数解决问题一的教学反思成功的地方主要有以下几个方面一灵活使用教材本课的知识点主要是解决求百分率问题。教材上的例题虽然也来源于生活，但体育测试的达标率与学生的生活经验和已有的知识背景还有一定的距离。因此这数学分数和百分数的互化的教学反思这节课中，在引导学生揭示出分数化百分数的一般方法后，我让学生研读课本中的结语把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（遇到除不尽时，通常保留三位小数），再化成百分数。读后提问在这段结百分数的应用的教学反思范文百分数的应用这一单元中如打折，纳税，利息等等与生活息息相关的知识。现在教本的编排本着数学来源于生活，服务于生活的意图，很有学习价值。这一单元编排的特点还有注重新旧知识的衔接，降低了百分数应用四利息的教学反思本节课是在学生学习了百分数的应用知识和在学生已有生活经验的基础上进行教学的。储蓄存款取款是人们生活中有着密切联系，概念的理解对学生来说应该不是难点，关键是利息的计算方法，以往的教学百分数与小数的互化的教学反思学习完百分数的意义之后，紧接着就是百分数与分数小数互化的教学，为以后分数百分数应用题的教学铺平道路。教材中没有先给出互化的方法，而是直接提出怎样互化的问题。因此我在教学中，先引导学小学数学五年级上册分数除以整数的教学反思这是一节普通的计算课，为的是以平常的教学内容为载体，研究怎样体现三维目标。1知识与技能目标。我认为，一节课，无论它采用何种教学模式，华丽也好，朴实也好，最基本的。知识和学习的技能必百分数的应用（二）教学反思范文百分数的应用（二）是在学生前面已经学习了分数混合运算知识和百分数的应用（一）的基础上进行教学的。它是对前面已学的求增加百分之几和减少百分之几的实际应用，通过学习，把百分数应用和分数用汗水书写成功主题班会用汗水书写成功（主题班会）一开场白女主持伴随着小草的转绿，竹笋的拔节，我们迎来了新的学期，新的学期我们迎来了新的挑战六月的中考。男主持九年寒窗生活，一路漫长的走来，留下了我们的欢声三年级主题中队会好大一棵树活动目的通过本次班会，增强学生的集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，让学生在良好班集体的氛围中健康成长。活动过程中队长出场整队，各小队报数，中队长向班主任报告中队长出旗，（放出二年级主题中队会多才多艺的我活动目的通过本次活动，让全体学生展示自己的特长，丰富学生的生活，提高学生的表现欲望，锻炼他们的能力，并引导学生丰富假期生活，提高学生各方面的素质。活动准备乐器布置教室预先排练活动过尊重和谐成才发展主题班会学会珍惜学会感恩1诗朗诵珍惜停泊在昨日离别的码头好多梦层层叠叠又班驳人在夕阳黄昏后陪着明月等寂寞多少痴狂有时难御晚秋风经过你快乐时少烦恼多经过我情深意浓缘分薄谁说青春不能错，情愿热