Lessonampnbsp9ampnbspWhatampnbspdoampnbspyouampnbsphave

　　lesson 9 what do you have
　　第一课时
　　教学目标:
　　1. 能够听,说,读,写单词:football, magic cube, doll, jump rope, yo-yo, skateboard, jigsaw.
　　2.能听懂句子: -is this your… 并回答yes, it is./ no, it isn＂t.
　　重点难点:
　　单词的熟练认读与拼写
　　课前准备:
　　1.教师准备football, magic cube, doll, jump rope, yo-yo, skateboard, jigsaw的教学图片或者教学实物.
　　2 .学生自带一个自己的字母小卡片.
　　教学过程:
　　1. 热身
　　教师可播放lesson 8中let＂s sing部分的歌曲,和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动.
　　2. 新课展示
　　在新课开始前,教师可以通过孩子们都比较熟悉喜爱的动画卡通人物形象tom和jerry的对话卡通片引出本课重点句型和词汇学习.
　　jerry: hi, tom! i have a yo-yo, let＂s play together.
　　tom: ok! (两个人一起玩yo-yo球)
　　jerry: what do you have
　　tom: i have a magic cube and a skateboard.
　　jerry: let＂s play together, ok!
　　tom: great!
　　教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点句型what do you have i have…及词汇football, magic cube, doll , jump rope, yo-yo, skateboard, jigsaw的学习:
　　教师先拿着课前准备好的一个足球,一边在手中把玩,一边向学生发问: ＂what＂s this ＂ 并且引导学生说: ＂it＂s a football.＂反复教读单词football.在这里教师要给学生说明football是一个合成词,由两个词foot(足,脚)和ball(球, 皮球)组成,提醒学生记住词中的元音字母组合oo发/u/的音,可以结合look, book, cook来记忆.
　　教师可以采用类似的方法教学单词magic cube, doll, jumprope, jigsaw,yo-yo, skateboard.在讲的过程中,建议教师尽量加上一些动作以及英语词句.如教授jump rope时,教师可以边做跳绳的动作边说: ＂jump, a jump rope. i have a jump rope. let＂s jump the rope together.＂等.多指导学生记忆单词的方法,鼓励学生先听准,多观察教师的口型后,多做练习,大声的进行练习.
　　3.巩固活动
　　1) 教师拿出课前准备好的单词卡片,在学生面前或快速或慢速的闪动,让学生一起说出该单词.对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励.这里教师可以先以较慢的速度依次展示,然后随机快速闪动,充分调动学生的积极性.
　　2)练习拼写,教师说出一个单词,学生用自己的字母卡片拼.
　　4.课后作业
　　1.抄写单词5遍
　　2.同桌互相读单词
　　第二课时
　　教学目标:
　　1.能够听,说,读,写单词:football, magic cube, doll, jump rope, yo-yo, skateboard, jigsaw.
　　2.能熟练掌握句型:
　　-is this your… yes, it is./ no, it isn＂t.
　　-what do you have
　　-i have a football/ magic cube/ doll/ yo-yo. -it＂s nice.
　　-let＂s play together.
　　-do you want a go
　　-sure.
　　i have…and …
　　重点难点:
　　能在对话中熟练认读与拼写以上单词,并且能熟练运用what do you have i have a…句型.
　　课前准备:
　　图片或实物跳绳,悠悠球,魔方等
　　教学过程:
　　1.复习单词
　　2.新课展示
　　1)老师拿出一个新洋娃娃说:i have a new doll .it is nice.(我有一个新洋娃娃,它很好看.)反复朗读单词new ,nice. 还要给学生说明:＂what do you have ＂表示 ＂你拥有什么东西 ＂ 回答可以用句型＂i have…＂来表达.＂我有一个yo-yo球.＂就可以说成＂i have a yo-yo.＂并多次重复用nice来表示赞叹,nice是一个形容词,意思是美好的,漂亮的,好看的,和蔼的等等.比如我们可以用它来形容一个可爱的小女孩a nice girl..多给学生事例,让孩子们自己去感知比教师强行灌输效果好很多.
　　2)出示图片
　　this is my magic cube,do you want a go (你想玩吗 )let＂s piay together.反复朗读并鼓励学生ok作答.
　　3. 听录音学习课文,并跟读
　　学习listen, look and say(ⅰ) (播放该部分的录音)
　　a: what do you have
　　b: i have a football.
　　c: i have a magic cube.
　　a: what do you have
　　b: i have a new bike. it＂s nice.
　　c: i have a new doll. it＂s nice, too.
　　接下来,教师可以通过以下歌谣和学生进行训练,巩固和复习,分角色,分组来进行说唱表演.
　　a: what do you have
　　b: i have a new bike.
　　a: what do you have
　　b: i have a football.
　　a: what do you have
　　b: i have a jigsaw.
　　a: oh, oh! wonderful!
　　b: let＂s play together.
　　4.课后作业
　　1)完成课本第53页练习
　　2)听读第九课录音