两位数乘两位数笔算乘法教学设计

　　教学内容：
　　数学书63页例1及相关练习。
　　教学目标：
　　通过自学发现两位数乘两位数（不进位）的计算方法的全过程，理解每一步笔算的算理。
　　我能正确笔算两位数乘两位数的不进位乘法。
　　我还要在和同学们的合作交流学习中，善于发现自己和同学的错误，并帮忙改正。
　　教学重点：学会两位数乘两位数的笔算方法。
　　教学难点：理解每一步笔算的算理
　　教学用具：投影仪，多媒体课件
　　教学过程：
　　一、口算比赛
　　232= 2310= 2312=
　　今天，老师想考考大家的口算能力，看看谁最快说出结果。
　　1、你是怎么想的.？
　　今天我们一起来学习《两位数乘两位数笔算乘法》（板书）
　　二、揭示学习目标
　　本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。
　　三、出示主题图
　　看图，已知什么？求什么？怎样列式？2412=
　　过渡：我们学过吗？要学会本节课的学习内容，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
　　四、自学指导
　　认真看课本63页例1两位小朋友是怎样想的？主要看小红是怎么想的？完成自学指导中的填空题
　　五、后教
　　1、自学指导中的填空题（学生更正）：
　　教师指导：发现错了的请举手！点名让学生更正。（为什么错，错在哪里？）提示：用红色粉笔改。
　　让一位学生再说说笔算的算理。
　　2．教师讲解。
　　讨论笔算过程的每一步。
　　①边讲解边板演
　　再让学生复述一遍。
　　六、课堂练习
　　过渡：下面，大家就运用新知识来做检测题（二）吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手？
　　1、列式计算：看谁1分钟能做得又对又快。
　　①、找出两位学生的计算结果上台投影。
　　②、让全班学生找出错的地方，说一说为什么错，怎么改正。
　　③、笔算时要注意什么？
　　2、数学医院：医院来了两个人，请同学们帮它们诊断一下有什么病？（3分钟）
　　①、同桌间交流并一起找出病因，怎样解决？
　　②、让一位学生汇报结果。
　　③、让其他学生汇报结果时也说一说笔算的算理。
　　3、解决问题：谁来帮他们算一算有多少？（小学教学设计xxjxsj2分钟）
　　①、找出已知条件，问题。
　　②、怎样解决？
　　七、全课小结
　　小结：同学们，咱们学习了两位数乘两位数不进位的笔算方法，会做的请举手，请说说计算时，要注意什么？（学生说对，教师不必重复）
　　①相同数位对齐，先从个位乘起。
　　②用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和个位对齐。
　　③用第二个因数的十位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和十位对齐。
　　④再把两次乘法得的积相加。
　　八、课后练习和作业
　　练习：63页做一做余下的题
　　作业：64页 2题 3题
　　九、板书设计
　　笔算乘法（不进位）
　　笔算乘法不进位的计算方法:
　　①相同数位对齐，先从个位乘起。
　　②用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和个位对齐。
　　③用第二个因数的十位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和十位对齐。
　　④再把两次乘法得的积相加。