教学内容：北师大版教材五年级上学期14——15页。
　　教学目标：1、尝试运用＂列表＂＂画示意图＂等方法发现规律，运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。
　　2、经理探索加法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中的数的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。
　　教学过程：
　　一、情境一：
　　师：同学们喜欢旅游吗？一定去过笔架山吧！今年夏天，老师也去了一次笔架山，可不巧，海水淹没了天桥，我只好坐船上山了，这些船从北岸到笔架山，在从笔架山回到北岸，不断往返，老师选了一条船，买了往返船票（边说边在黑板上画简图），老师在回来时，想正好到达山下时，船也正好到山下，船摆渡10次后，还是11次后，我赶到山下，能正好坐上船啊？
　　自己独立思考，然后和小组交流一些，说出你的＂道理。
　　小组交流，汇报。
　　师：你不仅帮助了老师，还从中发现了一条规律，你们是怎样发现这条规律的？
　　学生汇报方法，教师引导学生进行＂列表＂＂画示意图＂等方法解决问题。
　　二、情境二
　　师：同学们玩过有奖游戏吗？今天老师给大家带来一个有奖游戏，游戏规则是：掷色子，掷到几，就从转盘上的数下一格向前走几，走到有奖的格子奖品就归你了 。
　　（图略）
　　师：谁想第一个来试一试？
　　师：在游戏中，你们发现了什么？
　　生：刚才这几位同学得到的都是糖，为什么得不到学习用品呢？
　　师：问题提的真好，有思考价值。为什么他们拿到的奖品都是糖，得不到有实用价值的奖品？
　　你们可以互相交流一下，看看为什么这样？
　　学生交流，汇报奇数+奇数=偶数；偶数+偶数=偶数
　　师：你还能举些例子来证明你们的发现是正确的吗？（学生举例子证明）
　　师：你们能修改一下规则，让这个游戏一定能等到学习用品吗？
　　引导学生发现：奇数+偶数=奇数。
　　三、 解决问题：
　　小华买了一支铅笔，两块橡皮，付了两角钱，售货员阿姨找给他3角钱，小华知道橡皮、铅笔单价都是整角，而且铅笔是4角钱一支，他马上对售货员说：＂阿姨，你把账算错了。＂你知道，小华怎么这么快就知道了吗？
　　四、课堂总结：
　　这节课你们有什么收获？小组合作中你的表现如何？自我评价一下。

美术课堂纪律教后感今年，我上三四年级的美术课，对于三年级我并不熟悉，而四年级，我曾教过他们两年，真的是再熟悉不过了，所以对于他们每个班我都有一定的了解，然而让我最担心的就是上课的纪律。我认为，课堂教用心上好美术课教学反思美术课程标准提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面一，陶冶学生的情操，提高审美能力二，引导学生参与文化的传承和交流三，发展学生的感知能力和形象思维能力四，形成学生墨与彩的韵味课后反思水墨画最能体现中国画的笔墨情趣，其笔法与墨法的展现，产生神奇的渗化效果，很能吸引学生。教学中顺应这一特点，我在课堂上挥毫泼墨，为学生当堂示范，为学生创造真切可感的视觉效果，从而调动机器人教学反思这堂美术课最关键的是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。我发现小朋友对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我美术教学反思兴趣才是最重要的这学期，我主要担任了五六年级的美术课。开始我踌躇满志，一心想尽自己的所能把绘画的技巧教给学生，让每个孩子都喜欢上我的美术课。因此每一节课我都精心准备认真上。可一些学生好像在云里雾里教师是学生的朋友现代开放教学的教师不是学生的领导，而是学生的朋友。教师敞开自己的心扉，使自己处在学生朋友的位置上，去感受他们的喜怒哀乐，与学生的心灵沟通，以心灵感受心灵，以情感赢得情感，营造一个自让学生主动学习欣赏教学的主要途径是通过大量的优秀作品来丰富提高学生的审美能力，而其中的关键是选择适合学生审美的美术作品。在传统欣赏教学中，以教师为中心选择美术作品，无形中取代了学生，既存在师生审未来的中学生活教学反思中学与小学的学习生活有一定的差别，学生往往从家长那里感到的是一种压力。因此教学中要利用各种方法解除学生的顾虑，对中学的学习生活提出质疑讨论与解答。例如讨论你对未来中学生活的憧憬和向学前班折宝塔教案今天学习一下宝塔的手工折法，希望能够对小朋友的手工锻炼有所帮助。折纸准备自己喜欢的颜色纸张。折纸步骤第一步将纸张裁剪成正方形，然后折出三角形，把底角朝里折进去第二步按照图示，将中间幼儿园中班黄豆爷爷找宝宝健康教案一活动目标1激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。2引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。3培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。二活动重点和难点重点帮助幼幼儿园健康活动好吃的蔬菜的教案设计及反思活动目标1认识白菜胡萝卜西红柿芹菜等各种蔬菜。2了解吃蔬菜对身体的好处。活动准备1白菜胡萝卜西红柿芹菜等各种蔬菜。（未加工的和做熟的两种。）2幼儿人手一套碗筷。活动过程1通过让幼儿