计算《学习五以内的序数》说课稿
　　序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答＂第几＂的问题。认识序数要以认识基数为基础。本班幼儿已学习了10以内初步数概念的数序，为学习序数做好了准备。学习序数不必像学习基数那样逐个数地形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学5以内的序数，再学10以内的序数，本节课就将内容定为学习5以内的序数。
　　学习序数要求能从不同方向（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）确认物体的排列次序。由于本节课是第一次接触序数，老师就降低了要求，即从左到右，从下到上来排列物体的次序，这符合幼儿的认知经验。在生活中，幼儿已习惯这两个方向来排列物体的次序。数数是从左到右数的，楼层是从下到上数，避免了逆排序造成的干扰。
　　老师将这节课的重点定为学习从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。单纯从一个方向认识序数对大部分幼儿来说很容易掌握，因此，教师又设计了从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大，使学习更具有挑战性，这也就成了本节课的难点。
　　教师在突破重难点上，采取了以下措施：
　　1、 活动以游戏贯穿始终，难度逐层递进，从给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序，再到送小动物回家环节，又学习从下到上的方向来说出＂第几层＂，第三个环节则是送小动物去坐双层巴士，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时给物体确认次序。最后的取礼券则又加了难度，让层数和个数量加大，使幼儿在玩的过程中得到了礼物，满足了成功感。
　　2、 为了突破从双重方向排列物体次序这个难点，教师就安排小动物坐双层巴士这个情节，借于幼儿坐双层公共汽车的经验，有老师来报座位号，幼儿集体放，将难点得以解决。
　　3、 人手一份的操作材料，让人人都参与到活动中来，在充分的操作中学习到了序数的概念。
　　4、 教学中能充分考虑到幼儿个别差异，在最后 的礼券取奖品的环节中，教师在绘制礼物位置的这个指示图时，把能力差的
　　幼儿的序数难度降低，即把层数、位置往左一些，排的低一些，前一些，而让能力强的幼儿的礼物放在层数高，位置后一些，满足不同能力幼儿 的需求。

　　5、 礼券中为了验证幼儿找到的礼物对不对，教师事先在礼物背后写上了学号，便于老师的检查。

一碗水教学反思范文语文版第八册第十一课一碗水是一篇抒情短文，内容质朴，语言优美，特别是文中小松鼠和山喜鹊来泉边喝水的那两段，虽然只有寥寥数笔，却描写得生动有趣，很有感染力。我抓住文本的这一特点，在教如何进行教学反思范文反思是一个优秀的教师必备的素质。一个优秀的教师往往具有较强的反思能力较好的反思习惯。因此，在自我教育中，最为关键的一点就是要学会反思。我总结了反思形式有以下几种1笔记反思。把自己一教学统计的反思范文本课的教学重点是通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力，教学统计的反思。使学生掌握条形统计图的制作方法，并桃花源记教学反思范文桃花源记是文言文教学中的名篇。文言文教学有着过分重视文言知识传授的倾向，同时，又在语文教学中占有重要的地位，使本来意蕴丰厚的古代作品只剩下了字词句，这显然是急功近利的做法，其结果必游山玩水如何造句1他利用在夏威夷的闲暇充分游山玩水。2其形式主要是游山玩水饮酒赋诗书画遣兴品鉴文艺等，赏心悦目怡然自得。3在任何一个社会里，总有一些人天生爱旅游，也有一些恋家的人喜欢他们所在的地方想入非非的意思和造句文字里有许许多多的成语，但是有一些成语不能乱用哦，比如想入非非很多人没有完全理解它的意思而乱用就很是尴尬哦。想入非非的意思和造句意思原为佛家语，表示虚幻的境界。想到非常玄妙虚幻的地12条风餐露宿造句例句风餐露宿造句1孔子风餐露宿日夜间程，几个月后终于走到了洛阳。2为了采集相关的数据，科研人员在野外风餐露宿，好不辛苦。3她一路上风餐露宿日夜兼程，终于在预定时间到达了目的地。4他一辈好吃的红色食物综合活动设计思路颜色使世界美丽，也能美丽幼儿的心灵。特别是小班的幼儿，他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了熏陶幼儿的美感，我们预设了彩色世界的单元温度的造句1。在这样的温度下焊钢需要速度和技术。2。兰氏温标的温度间距与华氏温标的相同。3。有种孤独叫做情到深处，有种祈祷叫做深藏不露，有种思念叫做望穿秋水，有种温度叫做寒风刺骨，有种问候总温度和温度计教学设计教学目标知识与技能1知道温度的概念和温度的常用单位及国际单位制单位。2能说出生活环境中常见的温度。3了解液体温度计的工作原理，会测量温度。过程与方法对比三种温度计，比较异同情感态度食物从何处来课堂教案教学目标1在通过读课文的基础上，理解课文的说明内容，2理清文章的思路，把握和理解说明顺序3揣摩语言，了解本文说明语言的特点。4领会文章中所体现出来的科学的思维方法教学时间两课时。第