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桃花源记教学反思范文

  《桃花源记》是文言文教学中的名篇。文言文教学有着过分重视文言知识传授的倾向,同时,又在语文教学中占有重要的地位,使本来意蕴丰厚的古代作品只剩下了字、词、句,这显然是急功近利的做法,其结果必然是肢解了作品,只见其"言"而不见其"文"。我用充满诗意的导语自然地把学生引入课文优美的意境,简明地作了一句文学常识介绍后便进入了课文的学习。
  首先,我让学生结合书下注释,自行朗读课文。
  读准字音的基础上,由老师带感情朗读,配合优美的乐曲,一下子便把学生带到课文的意境中,然后再由学生仿读,边读边体会,读中导,读中悟,在两遍三遍的朗读中,学生大多对文章有了较深的印象,至少大多数同学都能流畅自如并富有感情地朗读课文了。反复诵读,才是学好一篇文章的方法,特别是如《桃花源记》般美若仙境的文章。
  二、教学过程应给学生自主学习的空间。
  文言文是一种知识载体,它承载着传授知识的任务,但又绝不是惟一的任务,更不是根本任务。记得在第一次给学生上文言文课时,我就让学生讨论过为什么学习文言文,我理解其根本任务是让学生接受古代文化的熏陶渐染,提高人文素养。这样面对一篇文章,如果肢解开来读,必然失去其原有的韵味,所以在教学中,我力求让学生在整体中去解读语言,真正实现学生与古人的对话,学到活的知识而不是孤立的字词。于是第二个环节就是弄懂文意。依据新的课程标准,文言文阅读可借助注释和工具书,我大胆地删节了过去串讲这一环节,完全让学生借助注释来读课文,若有不能解决的问题,再拿到课堂上大家共同讨论解决。实践证明,有了前面品读的基础,学生是完全可以自行解决文意串讲这个问题的。
  三、教学过程品味佳句。
  如果说前面的读是在为品做准备,那么真正的品就在学生对文章优美佳句的欣赏上,要求学生仔细品味自认为文中写得好的"语句。这一环节我首先让学生自行找出自己喜爱的地方,然后说明喜爱的原因。这既是一种对课文的理解,又是一种知识的迁移。文章的写作顺序,桃源的美景,桃源人的幸福生活,桃源的神秘,桃源人对外界的戒备,及陶渊明写这篇文章的目的,学生都找到关键句子理解回答,学生深深体会到了那种简洁、典雅的古代散文魅力所在。

写写自己的优点和不足教案教材简析本节课是第6单元能说会写中的写话训练项目。教材由一幅插图和一段龙龙和文文的对话以及一段提示文字组成。插图表现的内容是龙龙和文文对优点和不足的态度,提示文字明确了本次写话的训幼儿园中班健康小鸭的圈活动教案设计意图橡胶圈是周边橡胶厂废弃的一种材料,它不但取材方便,而且有圆润可塑性强的特点,可纳为幼儿的体育器械。晨练时,幼儿很喜欢用橡胶圈来进行各种运动,如滚圈跳圈套圈转圈行进跳圈这些活赶小猪幼儿园中班游戏教案活动目标1。使幼儿了解赶小猪这一民间体育游戏活动。2。让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走,发展幼儿的平衡协调能力。3。通过活动,使幼儿感受集体活动的快乐。4。培养幼儿与同伴之间的相互配这不是一颗流星的优秀教案本文通过记叙一个5岁孩子要给阿婆买熊皮手套的故事,歌颂了中华民族的幼小孩童天真纯朴时时不忘孝敬老人的美德。这是一篇典型的记事散文,对于初一学生而言,可以按写人记事的记叙文对待。所以中班阅读活动课教案一目标1。引导幼儿观察画面,大胆想象,乐意用自己的语言来表达。2。学习对话的句式和词汇,能进行初步的故事表演,体验表演的乐趣。二准备气球碟片头饰大图书小图书三过程1。导入。今天是1文本框的使用优秀教案文本框是一个计算机系统工具,在Word中文本框是指一种可移动可调大小的文字或图形容器。在PowerPoint中,文本框是已经存在的,可以直接在文本框内编辑文字。下面是小编为您整理的幼儿园我喜欢的树活动教案幼儿园我喜欢的树活动教案适用于幼儿园的植树节主题教学活动当中,让幼儿学会主动关心照顾小树或大树,通过对园内各种树木的观察探索发现和了解,使幼儿产生保护树的欲望,说出为何喜欢它,下面关于幼儿园小班的音乐教案导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容教学步骤教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是幼儿园小班蛇偷吃了我的蛋图画书故事活动教案教学班级小班活动目标1了解故事情节发展线索,学说故事中的重复句式。2体验鸡妈妈的心理变化,感受故事的幽默风趣。活动准备1ppt图片。2情景表演道具窝蛋宝宝鳄鱼鸟壁虎及动物头饰3图画小学语文四年级让我们荡起双桨教案当我站在心中早就仰慕许久的乔老爷面前,听着那熟悉的乡音,一股暖流顿涌全身。听完我的介绍,老人爽朗地笑了呵,我们是老乡哩,很好,很好。他兴奋地告诉我他刚从家乡(山东济宁)回来,那里最三年级英语上册Unit4Weloveanimals说课稿教学重点复习本单元知识,做听力练习歌谣有节奏有韵律的歌谣。教学难点听力练习,歌谣学习。教具准备1教师准备本单元所学动物的动物玩具(玩具也可以从学生处借用)。2本单元所学词汇的图卡和
回声语文教学设计案例教学设计教学目标1。在语境中,认识呱纹圈返等生字,学写影倒游三个生字。2。在画一画读一读玩一玩小青蛙的话中,发现语气词的特点,并初步进行迁移运用。3。圈圈做做青蛙妈妈动作的词,体会最新微生物发酵及其应用教学设计与案例分析目标的确定与本节对应的课程标准具体内容是举例说出发酵与食品生产,而本节标题定为微生物发酵及其应用。事实上,微生物发酵在现实生活中远远超出了食品工业的范畴。因此,本节内容一开始时并没汉语中的修辞手法共有几种?现在可知的修辞手法有六十三大类,七十八小类。具体有比喻可分为明喻喑喻借喻博喻(又名复喻)倒喻(又名逆喻)反喻互喻(又名回喻)较喻(又名强喻)譬喻饰喻引喻隐喻有白描,比拟(又名比体)男女关系的另类比喻(精典高雅)一群人在讨论现代做什么事最冒险?登山滑翔极限运动说什么的都有。其实,感情才是最大的冒险。而且在任何时代都如此。因为种种冒险行为大不了一死,但感情的折磨却让人生不如死。婚姻如键盘,太34种人的妙喻大千世界,芸芸众生,有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人有的把名字刻入石头,有的骑在人民头上,有的想名垂千古,有的想长生不老,这一切,人们都对他们赋以形象语汇修辞语汇修辞主要指从同义词的意义色彩声音方面,对同义词语的选择。例如(1)原句眼看朋辈成新鬼,怒向刀边觅小诗。改句忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。(鲁迅为了忘却的记念)(2)原句这座铜中华人民共和国国家标准标点符号用法Useofpunctuationmarks国家技术监督局19951213批准发布19960601实施1范围本标准规定了标点符号的名称形式和用法。本标准对汉语书写规范有重要的辅助作用标点符号始见晚唐谈到我国使用标点符号的历史,不少人以为是五四以来的事,甚至以为还是从西方学来的。其实,藏经洞出土的唐五代抄本中,已有不少断句标点的文书,出现了多种标点符号。今摘举晚唐写本S4010修辞手法1。(20108226贵州省毕节地区,3,3分)下列语句中加点词句使用不当的一项是()全品中考网A我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡的咸鸭标点符号的运用和巩固练习考点1,准确理解各标点符号的用法。2,结合语境揣摩标点符号的表达作用。3,常见考点(1)非疑问句不能用问号(2)选择问句多用问号,规范用法选项间用,号,句尾用问号,(3)某某说后标九年级上册事物的正确答案不止一个优秀教学设计内容提要本教案的设计利用故事图形等激发学生创造性思维的能力,紧扣事物的正确答案为什么不止一个以及怎样才能成为一个富有创造精神的人的重点,让学生理清作者的思路及事物的正确答案不止一个