海洋大餐教案

　　教材与学情分析：
　　提起海鲜，总是能激发起幼儿由衷的愉悦，因为这便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。对于海鲜的美味、色彩、外形，几乎每一位大班幼儿都有较丰富的生活经验。同时大班幼儿均有过上饭店吃饭和看大人做菜的经历，对于厨师做菜不感陌生，而且极喜模仿成人的活动，让他们来当一回厨师，自创＂海洋大餐＂，毫无疑问会引起幼儿极大的兴趣，和跃跃欲试的表达的愿望。立足幼儿生活，通过艺术活动，将孩子们的兴趣导向内化，他们那种表面的、对＂制作海洋大餐＂的兴趣无疑会转化为对艺术活动的主动参与，从而感受到生活中的美，并为他们用自己喜欢的方式大胆进行艺术表现活动，充分表达自己的情感和体验提供了可能。
　　本活动通过孩子与材料的交互作用，借助范例后置法，在相互对比中使孩子的新旧经验产生冲突，从而主动建构起新的经验，活动以塑造个性、发展创造力为目的，依据大班幼儿喜欢探究的特点，设计了尝试、欣赏、再尝试和评价四个环节，让幼儿探索在先，讨论学习在后，力求从孩子的现有水平中了解＂学＂，在引导孩子的发展中把握＂教＂，真正使每位孩子在自己的＂最近发展区＂范围内获得发展。
　　教学准备：
　　１、教具：欣赏用的图片若干张，录音机、磁带等。
　　２、学具：各类海产品（海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等），各种颜色和切成各种形状的菜（点缀品），盘子。
　　教学过程：
　　（一）激发兴趣，引出课题。
　　１、请幼儿园的厨工介绍自己用海产品做成的菜，讲讲它的原料及营养成分。
　　２、请幼儿比一比原料与成品的差别，进而再来品尝。
　　（二）尝试独立做菜。
　　1、师：你们想不想像厨师伯伯一样，自己亲手来做？
　　2、师：老师在桌上已经为你们准备了一些海产品和配料，想来试一试的小朋友轻轻地回到桌位上，赶快做一盘与众不同的`＂海洋大餐＂吧！
　　3、幼儿尝试自己制作＂海洋大餐＂，教师巡回观察、指导。
　　（三）欣赏作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
　　１、集体互评：你喜欢哪盘＂海洋大餐＂？为什么？
　　２、感知欣赏：你发现这些＂海洋大餐＂有什么特别的地方？
　　（引导幼儿欣赏菜的造型和色彩）
　　３、再次评价第一次作品。
　　（三）第二次做菜。
　　１、交代要求，再次做菜：给你们一次机会，你可以把刚才做的那盘＂海洋大餐＂再加工一下，也可以重新做一盘。做完后，我们来评出最佳创意奖、最佳色彩奖和最佳造型奖。
　　２、教师巡回指导、评价。
　　（四）作品评价。
　　１、向你的同伴介绍自己的菜。
　　２、集中作品，请幼儿介绍菜名。
　　（五）延伸活动。
　　把自己的菜介绍给其他班的小朋友，并与他们共同分享自己的成果。
　　教学目标：
　　1、情感目标：引导幼儿初步感受生活中的美，体验进行美术创作表现活动的乐趣与成功感。
　　2、技能目标：鼓励幼儿尝试用自己喜欢的材料大胆创作出一盘与别人不同的＂海洋大餐＂。
　　3、认知目标：通过观察活动，进一步了解海里的动植物。