一、导入新课：（1分钟）
　　泰戈尔的《世界上最远的距离》：＂世界上最远的距离，不是星星之间没有交汇的轨迹，而是彼此相爱，却不能够在一起＂，这个亘古而长青的爱情话题，一直都是文人创作的源泉、灵感。今天，我们就一同来欣赏著名的台湾短篇小说家陈启佑先生的小小说《永远的蝴蝶》。
　　二、我们先请一位同学为大家朗读这篇小说。其他同学认真听，并在听的过程中思考这几个问题。说出文章中的环境、人物、故事内容
　　请同学回答问题：说出文章中的环境、人物、故事内容。（4分钟）
　　[提示]：
　　1、环境：春日、雨夜
　　人物：＂我＂和樱子
　　故事内容：樱子因帮＂我＂寄信而遭遇车祸
　　2、同学们找的非常准确。我们不难发现，文章只截取了樱子在雨中帮＂我＂寄信这一小小的生活片段，篇幅短小精悍，这样的小说，我们称之为微型小说。
　　三、分析人物形象，解读微型小说注意事项。（15分钟）
　　1、微型小说：也称微观小说，超短篇小说，一分钟小说，袖珍小说。它是随着时代节奏加快而出现的一种新兴小说样式，美国作家罗伯特给它下的定义是：不超过1500字，却要具备小说的一切要素。
　　我们以解读《永远的蝴蝶》为例，学习微型小说的解读方法。并以此来指导我们平时对这类文学作品的＂阅读和欣赏。它和所有的小说一样，都具备三要素：人物、环境、情节。我们先看第一要素：
　　2、讨论：小说如何塑造＂樱子＂这一人物的？
　　说到底，小说是人的艺术，它的一个重要任务就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象，可以通过人物的外貌、语言、行动、心里描写来揭示人物的思想情感和性格特征，于细微处见精神。
　　-------语言描写——＂谁叫我们只带来一把小伞哪。＂
　　[提示]：只带来一把小伞，樱子却主动要求帮我去寄信，说明她关心、体贴＂我＂却不直白表露，反而故作嗔怪。表明樱子热情、体贴，待人周到。
　　------神态和行动描写——她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。
　　[提示]：樱子温柔、善良。
　　这篇文章有对樱子的外貌进行刻画么？
　　------外貌描写——然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。
　　[提示]：白色是纯洁的，是圣洁的，穿着白色风衣的樱子也一样，它是纯洁、恬静、年轻。

初一文言文伤仲永教学设计一导人课文，简介作者，解释文题二学生阅读课文，疏通字句，理清结构根据注释默读课文掌握下列字的读音隶扳谒称泯耶掌握下列加粗字的含义父异焉书诗立就邑人奇之宾客其父或以钱币利其然环谒泯然祖父的院子教学设计范文教学重点学习平实贴切的景物描写，体会我眼里祖父的形象。教学难点体会儿童天真烂漫的个性特征。教学过程一导入作家笔下的有关童年生活的作品鲁迅从百草园到三味书屋丰子恺给我的孩子们女作家萧乘加减除加减两步计算解决问题教学设计教学设计教学内容练习二十三的第29111213题。教学目标1让学生经历解决问题的过程，学会运用乘加（或减），除减（或加）两步计算解问题。2借助习题中的事例进行环保教育，增强学生保护北师大版语文第一册乌鸦喝水教学设计一教学准备。1学生以小组为单位，共同寻找矿泉水瓶小石子。2教师（1）乌鸦图片。（2）小实验用具装少许水的小口瓶子，碎石子。（3）有条件地区，可以制作课件。（4）内容制作一张放大的乌精读与略读的教学反思做好教学反思对于提升教师的教学水平是很有帮助的，今天我们就一起来看看精读与略读的教学反思吧！精读与略读的教学反思1今天上的语文课的内容是精读与略读，这是一篇介绍读书常识和读书方法的狼语文教学反思狼教学反思狼是6月10日讲的。很是费心。狼我是作为录像评优课来准备的，所以在4月末便已着手准备。第一步当然是研究文本。我喜欢每读一遍有了想法，及时记录，这样汇总起来便是可贵的备课材神奇的车轴教学反思1。本次活动最突出的特点就是从幼儿感兴趣的车轴问题入手，利用幼儿动手动脑动口的实验活动，来探索验证了车轴的作用，使师生共在玩乐中，共享了经验，交流了情感，激发了智慧。2。本次活动内课文长亭送别教学设计范文教学设计思想一目的确定长亭送别是著名的元代杂剧作品西厢记中颇为缠绵悱恻的一节。多少年来，它那精美绝伦的唱词被人们反复咏叹那令人肝肠寸断的情人离别的场面都令人感喟不已而女主角莺莺的大一年级课文两只小狮子教学设计设计理念1语文课程标准指出阅读是学生的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主，引导学生在读中学演中悟。2设计多种活动，给学生创设自主合作探究的学习环境。课文你必须把这条鱼放掉第二课时教案范文教材解读你必须把这条鱼放掉是小学语文苏教版第六册的一篇文章。课文中描写了一对父子在月夜垂钓，儿子钓到了一条大鲈鱼，父亲却以未到钓鱼时间为由让儿子放到了鱼的故事。文章文字优美，以父子一年级下册柳树醒了的教案设计一。教学目标1认识醒雷等8个生字，会写说话等6个字。2正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。二。教学重点识记