乘加减除加减两步计算解决问题教学设计

　　教学设计教学内容：
　　练习二十三的第2、9、11、12、13题。
　　教学目标：
　　1、让学生经历解决问题的过程，学会运用乘加（或减），除减（或加）两步计算解问题。
　　2、借助习题中的事例进行环保教育，增强学生保护益鸟益虫、保护环境的意识。
　　教学难点：
　　引导学生比较不同的解答问题方法，为学生选择简捷的解决问题的方法打下基础。
　　教学过程：
　　一、复习
　　计算
　　203688153722100
　　60350993252954
　　要求：观察算式，说一说运算顺序。计算结果，鼓励学生用口算。
　　二、探究新知
　　1、导入谈话。
　　在日常生活中有许许多多的数学问题，需要我们应用数学知识去解决。今天，老师这里又有一个数学问题，你们可以帮助老师来解决吗？想想看吗？
　　2、乘法和加法两步计算解决问题（课本第101页的第2题）
　　（1）出示题目：看图观察，把学生带人生活情境。
　　（2）提示问题。可同时接待多少位客人？
　　（3）收集信息：圆桌有7张，方桌有6张；每张方桌可以坐4人，每张圆桌可以坐4人。
　　（4）探究解决问题的方法。
　　自放手让学生自己寻找解决问题的方法，然后再进行汇报。学生的方法可能有：
　　474652（人）
　　4（76）或（76）452（人）
　　每种方法，要求学生说明理由。然后引导学生比较不同的方法，了解各种方法的特点，为选择简捷的解决问题的。方法打下基础。
　　（5）及时训练：课本第103页的第9题。
　　说一说，题目描述的情景。整理题目的信息，所求问题。寻找解决问题的方法。汇报解决问题的过程，结果，教师要进行简要总结。
　　3、除法和精法两步计算解决问题（课本第104页的第11题）
　　（l）出示题目：学生观察，结合题目情境对学生避行环保敏育，说明益鸟益虫的好处。
　　（2）提出问题：小鸟比青量导天多吃多少只害虫？
　　（3）收集信息数据，寻找解决问题的方法。
　　（4）让学生独立思考确定解诀问题脚步骤方法，切实经历解决问题的过程，在解决问题后，让学生说一说解决问题的过程。
　　三、巩固训练
　　课本练习二十三第12题（这是一道解决购物时常遇到的实际问题）。
　　先让学生收集题目的信息数据：两种规格的牙刷一种是8枝买32元。另一种是1枝买4元。
　　提出问题：买哪一种便宜，你可以用什么方法比较？
　　让学生独立探究解决问题的方法，然后汇报解决问题的过程和结果。获得成功的体验。
　　学生可能有几种不同的方法。
　　第一种：3284元4元5角一4元5角
　　第二种：4元5角834元34元一32元2元
　　第三种：3284元4元4元5角
　　四、课堂练习
　　课本练习二十三的第13题。
　　五、课堂小结
　　本节课我们学习了什么？你有什么收获？