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学会这4大技巧,帮你轻松掌握作文中的人物描。。。

3月15日 夜未央投稿
  友情提示,文末有福利。
  这是《小学生作文系统精讲》专栏,第8课。
  写人,主要是两个方面:一是写人的外表,包括人的外貌,语言和动作。二是写人的内心,即人的心理活动。
  一怎样写外貌
  人的外貌包括身材,容貌,表情,衣着和体态等。
  观察人的外貌用先整后零顺序法,可以按从头到脚的顺序观察。也可以先观察整体,再观察局部,一边观察一边用横比法抓特征。
  (横比法,纵比法,先整后零顺序法,在本专栏的第1课时
  总分罗列法,交替连续法,独步连续法,在本专栏的第5课时)
  拿观察身材来说,一般是从高矮上看,有的人个高,有的人个矮,有的人不高不矮,中溜儿个。
  同是高个儿,特征也不一样,有的人个高很壮实,就显得魁梧。有的人个高,却削瘦,就显得单薄。
  通过观察抓住了特征,然后用总分罗列法描述。
  示例评析
  小松
  小松今年五岁了。矮矮的个子,脸蛋圆圆的像个大苹果。
  他穿着一件大翻领上滚着白道道儿的海军服,腰上系一根小皮带,皮带上别着一支手枪。
  说真话,这才不是什么手枪呢,这是连他自己也说不清楚从哪儿捡来的巴掌大的一块三角形薄木板。
  有了这支“手枪”,小松觉得自己当真是解放军了。
  这个片断,用总分罗列法分述了小松的年龄,身材,容貌和衣着:年龄是“五岁”,身材是“矮的”,容貌是“脸蛋圆圆的像个大苹果”,衣着装饰是“海军服,小皮带和小手枪”。抓住这些特征,写出了一个神气十足的小兵形象,从而表现出小松聪明顽皮,认真的性格特点。
  人的外貌不是一成不变的,随着时光的流逝,年龄的增长,情况的变化(疾病),环境的更替(从室内工作到室外工作),人的外貌也或多或少的有所改变。这就需要用纵比法抓特征。
  示例评析
  闰土
  这来的便是闰土,虽然我一见便知是闰土,但又不是我记忆上的闰土了。
  他身材增加了一倍,先前紫色的圆脸已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹,眼睛也很像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。
  他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着,手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
  这个片断,是用纵比法抓特征,用总分罗列法分述了,闰土的身材比先前增加了一倍,圆脸由“紫色”变作“灰黄”,而且加上了很深的皱纹,双手由“红活圆实变成又粗又笨,而且开裂,像是松树皮了”。
  从闰土外貌前后的强烈对比,揭示出他的生活贫困和悲惨,反映出半封建半殖民地的旧中国农村,日益走向崩溃的社会现实。
  二怎样写语言?
  语言描写是塑造人物,表现人物性格和思想感情的重要手段。
  只有做到什么样的人说什么样的话,写出来的人,才是生动的,有个性的,读者才能“如闻其声”,感到亲切。
  怎样写语言呢?一般讲,语言描写分对话和独白两种。
  1对话,两人以上的互相交谈式对话。
  写对话用横比法抓特征,用交替连续法描述。
  示例评析
  彭总和警卫员
  1954年,我们住在中南海,我父亲来北京看我,我把他安顿在招待所住。
  彭总知道了这件事,问我:“你父亲来了?”
  我“嗯”了一声。
  “怎么不接他进来?”
  我说:“接他进来干啥?”
  他接连问道:“干啥?他不是来看儿子吗?他儿子不是在这儿工作吗?他儿子能在这儿工作,他就不能来,这谁规定的?”
  我说:“没谁规定,我想他是农村来的”
  这句话可把彭总惹火了。他厉声问我:“你是哪里来的?你知道我是哪里来的?我们不都是农村来的?过去不都是种田人?我们是农民养大的,没有农民,我们怎么能来到这儿,从前皇帝老倌住的地方!难道我们就不能在这儿见见农民?何况他是你老子!”
  这个片断,用交替连续法写出彭德怀先生与跟随多年的一位警卫员的对话。
  革命胜利后,警卫员没有把来京看他的父亲接进中南海,引起彭总的一系列质问

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