当下，教育“内卷”现象已然成为公众热议的焦点。在推行“双减”政策的大背景下，虽然社会层面的热度有所降低，但在教育系统内部，“内卷”依然徘徊不去。究其原因，教育内部唯分数的评分评比、唯业绩的考评机制难辞其咎。这种机制不仅扭曲了教育的本质，更在无形中引导着学生、教师乃至整个教育系统走向了狭隘的竞争。
　　我们必须清醒地认识到，内卷并非简单的竞争激烈，而是无效或过度竞争的体现。在唯业绩论的评价体系下，学生被迫追求分数至上，教师则陷入了升学率的压力之中，单一的评价标准不仅忽视了学生个体差异和多元发展，还导致教育资源不合理分配和学生心理健康问题日益严重。
　　教育内卷的危害是多方面的。于学生而言，他们过早地承受了分数的重压，创新精神与实践能力发展空间受到严重挤压。于教师而言，过度追求业绩使得他们无法专注于教育教学方法创新和探索，从而影响教育教学质量提升。于整个社会而言，内卷化的教育最终将培养出一批批擅长应试、缺乏创新思维和解决问题能力的人。
　　破解教育内卷，不能“头痛医头脚痛医脚”，需从唯业绩论的评价体系入手。首先，推动评价体系改革，将学生的品德、实践能力、创新思维等纳入评价范畴，打破“一考定终身”的僵局。其次，教育部门应加强对学校的评价监督，确保学校不偏离育人初心，抵制以升学率为唯一标准的简单粗暴评价方式。同时，教师应被赋予更多的教学自主权，鼓励他们因材施教，探索个性化教学方法，从而为学生创造更加宽松的学习环境。
　　从长远来看，缓解内卷需要全社会共同努力。家长应调整教育观念，避免过度焦虑，关注孩子的全面发展和身心健康；学校应提供更加丰富多样的课程和活动，以满足学生不同的发展需求；社会应营造尊重多元、包容失败的氛围，让每个人都有机会通过不同的途径实现自我价值。
　　“破卷”之路道阻且长，首先要从教育内部动刀，深化体制改革。让教育回归育人本位，让每个孩子都能在健康的教育生态中自由呼吸、茁壮成长，不仅是破解教育内卷的治本之策，更是对未来负责该有的态度。

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