解决城乡高度同质化问题全面加快开展个性化家庭教育指导

　　5月9日至15日是家庭教育促进法施行后的全国首个家庭教育宣传周。近日，宁波市妇联出炉《宁波家长素养发展报告2022》（以下简称《报告》）。调查显示，78。72的父母认为家庭教育指导非常重要，69。52的家长认为家庭教育指导的大众化迫在眉睫。值得一提的是，《报告》针对城乡区域、年龄和学历3个因素进一步分析发现，城市家长比农村家长对家庭教育指导的认知程度和需求程度更高；相比于年长的家长，年轻家长对家庭教育重要性和迫切性的程度更高；高学历父母对家庭教育指导的需求表现得更为迫切。
　　宁波市妇联的《宁波家长素养发展报告2022》，切中肯綮。观察发现，城乡家长的家庭教育理念差距巨大，学历无疑是决定性因素。笔者曾在自己任教的乡村学校调查，发现一个班52位学生，父母接受过高等教育的为零，接受高中教育的只有18人，接受初中教育的有20人，还有13人的受教育年限低于6年，有1人未接受学校教育。家长对乡村学生的家庭教育要么“棍棒底下出孝子”，要么就是任其自然，信奉“树大自然直”。而城市情况则截然相反，极端重视家庭教育，却没有正确的家庭教育理念，走上了只问学习成绩，不问思想品德、身体、劳动、美育素养的歪路。
　　家庭教育是一切教育的基础，良好的家庭教育是人生健康成长的基石。但现实是，无论城乡，家长都知道家庭教育重要，却苦于不知道从何处入手。《家庭教育促进法》的出台，犹如及时雨，明确了家庭教育的本质也是立德树人，只是关心和爱的方式与学校教育相比有所不同，界定了通过家长学校对家长进行家庭教育理念等指导途径。
　　开展城乡家长的家庭教育指导，要解决城乡高度同质化问题。开家庭教育指导迫在眉睫，但现实却是“剃头挑子一头热”。究其原因，是因为家长普遍需求家庭教育指导，而家庭教育指导却城乡一个模式，基于家庭教育理论和技巧的共性和实操层面的指导，都是以讲座的方式开展，内容上也没有照顾城乡家长在家庭教育方面的个性化需求。家长学校应针对城乡家庭各自的特点开发有的放矢的课程，做到有理论有案例，学到就能用，增强家长学习的积极性，提高学习效果。此外，还要创新家庭教育模式，利用网络、微信、社区等开展形式多样、喜闻乐见的家庭教育知识宣讲，达到润物无声的教育目的。
　　开展城乡家长的家庭教育指导，要充分发挥政府的作用。政府要调动工青妇、关心下一代协会和教育、民政等职能部门的积极性，建立健全的家庭教育指导网络，实行婚前培训与孩子入学后家长持续接受学校培训相结合的制度，尽量保证年轻父母在生育前后都能接受家庭教育知识的培训学习，使他们懂得家庭教育的重要性，最终提高家庭教育的水平。
　　开展城乡家长个性化家庭教育指导，要充分发挥家长学校的主阵地作用。家长学校是宣传家庭教育的主阵地，是培训家长的主渠道。各级各类学校都要建立起相应的家长学校，按学生身心发展规律，因地制宜，分级分类的进行家庭教育指导。家长学校由学校为主体，妇联、社区协调配合，做好各年级的家长学校班级建制，确保全覆盖。家长学校要有组织机构，有活动计划，有活动阵地，有系统教材，有兼职教员，确保家长学有所得。
　　总之，《家庭教育促进法》出台，依法开办家长学校，依法进行家长教育有了“尚方宝剑”，学校要“理直气壮”办好家长学校，为孩子的成长扣好第一粒扣子。