【好书读评】思考唤醒智慧和自我

　　谈及法国哲学家帕斯卡，人们最先会想到他的作品《人是一根会思考的芦苇》和那句广为流传的话：“人不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他是一根会思考的芦苇。”这句话形象地阐明了人类渺小却伟大：人在宇宙中是渺小而不可见的，他就像地球表面的一根芦苇。但人又是伟大的，人可以学会思考，至少能在有限的时空中做一个理性的思考者。
　　思考是对人性的唤醒
　　帕斯卡是法国的哲学家、数学家和物理学家，他喜欢一边做科研一边思考。时至今日，我们仍然习惯将学生分为两类，一类是身负经天纬地之才的理工生，一类是才思泉涌的文科生，而帕斯卡能够成为一个文理科全才，正是得益于他的独立思考。
　　从小体弱多病的帕斯卡，生命不过短短的三十九年，但他在物理学界、数学界、文学界和思想界中的非凡成就，却足以让后世敬仰许久。正如帕斯卡所言：“我们的理性之于思想世界，正如我们的身体之于无限的自然。”想要走进帕斯卡，了解他“有营养而并不难吃”的思想，恐怕就要从他对人性的唤醒开始
　　对于生活中可能存在的问题，帕斯卡认为处理的办法不外乎两种思维模式：“数学思维和直觉思维模式。数学思维模式虽然清晰可见但很少有人用之于生活，直觉思维虽然普遍存在却时常经不起推理考证。”例如：相对论中的经典命题夏天和冬天在火炉旁各坐一个小时，人对时间的直观感觉一般会是前者更长，后者更短。很明显，如果没有可以依据的准绳，判断事物就会存在偏差，既然生活中又很少有人愿意将心智调成数学思维模式，那么面对生活中的问题，人们必须首先做出抉择究竟靠本能还是靠理性？
　　答案是显然的。在帕斯卡看来：“一个人越有理性，就越能发现每个人都有创造力。”从人与动物的区别来看也是这样，动物的行动只能靠本能，而人可以对自己的行为进行思考。理性的思考作为一种创造力，在唤醒人性的同时，人也因此具有了思想。
　　相传古希腊哲学家泰勒斯晚上走路时，头望星空，预测出第二天有雨，一不小心，一脚踏空，掉进了泥坑里。第二天果然下了雨。有人讥笑泰勒斯，知道天上的事情，却看不见脚下的东西。两千多年后，德国哲学家黑格尔为泰勒斯正言说，只有那些永远躺在坑里从不仰望星空的人，才不会掉进坑里。
　　对于哲学史上的这个经典命题，如果用帕斯卡的观点来看会更明了。帕斯卡认为，“若想有效地纠正他人，展示其错误，我们必须关注他的视角，因为从那个角度看，他一般都是正确的。”显然，站在讥笑者的角度上，命题好像永远是正确的，而黑格尔也恰恰关注到了讥笑者思考问题的角度，然后占据更高立意，说出了后面那句流传至今的哲言。这也是为什么帕斯卡会认为“人的全部尊严就在于思想”的原因吧。
　　思想，成为了人类文化传递的有效途径。人类也在思考中完成了认识世界和自我唤醒。身在帕斯卡200多年后的美国教育学家杜威认为，生活的本质就是想方设法让生命绵延不断。因为生活的延续只能通过生命持续不断地更新才能达到，所以生活的过程就是一个自我更新的过程。而生命之所以能够持续不断地更新，不正是源于生命持续不断的思考吗？而持续不断的思考，使得思想之火得以汇聚和延续，加之其可惊叹的、无与伦比的特点，人性也因此被不断唤醒。
　　理性思考能靠近真理
　　对于真相的探寻，帕斯卡认为与其好奇而无果，不如共信一个错误。这句话似乎并不难懂，当人们并不理解一件事情的真相时，有一个能决定人思考的常见的错误理念是有益的，这总比因为无法理解而成为“热锅上的蚂蚁”要好。但帕斯卡要说的，绝对不是要人们共信错误，因为他本身就是一个通过思考探寻真理的人。
　　那么，帕斯卡的真理观到底是什么呢？他在书中这样写道，词语的排列方式不同，就会产生不同的句意，而意思的不同又会产生不同的效果。他是想说明一个道理，事物就像词语的排列方式，并不是一成不变的，但每个真理又如同特定句子的意义，有着自己准确的位置。共信的错误就是特定环境下的真理，而人们探寻真理的过程，就是不断造句、不断更新的过程。
　　这和英国学者卡尔波普尔的观点是偶合的。即，绝对的真理是不存在的，我们习惯上谈论的真理，某种情况下也只能说是一种猜测。所以我们需要做的，就是不断地发现和消除错误，在理性的思考中靠近真理。帕斯卡做了很多方面的理性思考，几乎每一条思考都是和自然相联系，或者说，符合人类的发展规律。
　　帕斯卡认为：“人们一般容易被自己亲自发现的理由说服，而不是被别人酝酿的理由说服。”这句话放在心理学上解释，就是人之所以能被说服，其实是自己说服了自己。因为人具备独立思考的能力，人是通过眼、耳、鼻、舌、身的感知，再经由大脑的意会完成思考的，这一过程显然不是思想的直接传递。
　　这句话对于教育的启示更大。学生对于知识的学习，一定是从自己的发现开始的。教师在教学过程中，如果意识不到这一点，忽略学生的主观能动性，只是采取灌输式的方法，教学的效率就可能大打折扣。但遗憾的是，教学过程中，的确存在教师忽略学生接受知识的规律，自顾自地完成教学，“填鸭式教学”“灌输式教学”都是在直接告诉学生记住某个定理，而不是让学生自己去考证这个定理为什么正确。
　　人应该学会自我思考
　　为什么人应该学会自我思考？从理论上来讲，帕斯卡对于人类思考的必要性论证得已经足够充分，也没有人会怀疑培养良好思维习惯的重要性，但从实践上来讲，就算人们对于思考的重要性深信不疑，人们习以为常的直觉思维模式也未必有助于人们进行自我思考。
　　到底应该怎样才能学会思考？如果把人定义为一根芦苇，就很容易看到人的卑微。不甘于卑微的人就会去追求知识，寻求思考。美国有句格言：“医生是在病床边养成的。”模仿这句话，我们可以说：“教师是在课堂上养成的，思考者是在不断思考中完成自我更新的。”为了能够让人认识自己的价值，帕斯卡也鼓励人摆脱束缚去求真，在坚持思考的过程中一旦发现思考的价值就去追随。
　　帕斯卡说，“只有心灵愿意张开，我们才会张开耳朵倾听”。21世纪的任何职业，都变得更加知识化、多元化，是否具备独立思考的能力也成了衡量个体能力高低的重要参照。新酒要用新瓶来装。拿教师职业来说，现代的教师同样处于多重转型期之中教师的教和学生的学之间的关系问题、传统教学模式和新媒体教学模式的融合问题、教师自身的教学能力和学习能力的统一问题这些都处在混乱的时期，如何能够洞察到变革的契机和方式，很难离得开教育工作者的自我思考和实践。
　　帕斯卡有个形象的比喻：如果一切都同步运动，那么看起来就没有运动。转型期的教师，一定不能停留在原地“啃老本”，也不能只追求挑战而丢掉传统特色，更不能追寻花哨的改革而失去对课堂的关照。教师既要有跳出和他人同步运动的能力，也要能结合教育的现实和以往的经验，在新旧的不断对比中实行稳步转变。这一切，仍将从教师的思考开始。
　　推而广之，新时代的哪个职业不需要思考？媒体、餐饮、金融等，哪一个没有受到新时代的影响，哪一个不是在新事物的影响之下寻求出路，这一切能离开持续不断的思考和实践吗？如果没有足够价值的思考，这些行业是不是也将成为一根濒临枯萎的芦苇？芦苇因具有思想而变得坚韧有力、生机无限。可见，思考是何其必要，这应该就是帕斯卡的智慧吧。