近日，教育部、国家语委印发《关于加强高等学校服务国家通用语言文字高质量推广普及的若干意见》（以下简称《意见》）。《意见》强调，学校将学生具有“一种能力两种意识”（即语言文字应用能力和自觉规范使用国家通用语言文字的意识、自觉传承弘扬中华优秀语言文化的意识）纳入人才培养方案，将学生语言文字应用能力及标准纳入毕业要求，支持高校开设大学语文、应用文写作、口语表达、经典诵读等语言文化相关课程。
　　大学生语言文字功底薄弱，与某些高校不重视大学语文有很大关系，但根源在于中小学阶段没有打好基础，中小学语文的工具性在教学过程中没有体现。
　　观察发现，当前的中小学语文课堂教学整体跟不上时代的发展。新课标虽然对中小学生语文核心素养提出了明确要求，加大了识字量，增加了国学经典背诵，提高了口头表达能力，但汉字书写能力、书面表达能力等方面还存在短板。
　　提高大学生语言文字功底和语言文字应用能力很有必要，但还要看到大学生语言文字能力缺失的深层原因，将关口前移，从强化中小学语文核心素养入手，综合施策。
　　一方面，要更新教育理念，加强语言文字规范标准普及和字词句基础训练。在中小学语文课堂上普及推广国家通用语言文字规范标准的同时，还要结合实际应用，提高中小学生甄别、判断、选择、运用语言文字的能力。
　　另一方面，要破除传统的“读解理论”，走出语文教学以讲解分析为主的误区。中小学语文教学应鼓励学生自主读解文章，还学生学习的主动权，使语言教学成为语文课的主角。另外，还要注意阅读习惯的培养。要进一步强化家校共育，将学校阅读延伸到家庭日常阅读，鼓励家长为孩子营造良好的阅读氛围。
　　总之，只有在中小学阶段夯实基础，提高大学生语言文字功底和语言文字应用能力之花才能盛开。

学生综合素质评价改革探索应突出应用性近期，教育部印发《关于开展信息技术支撑学生综合素质评价试点工作的通知》：决定将遴选30个左右的区域，开展信息技术支撑学生综合素质评价试点工作；用5年左右时间，形成百万级规模中小……别让劳动教育陷入“拍照打卡”的形式主义随着全社会对劳动教育重视程度的提高，劳动教育的内容及形式越来越多样化，但问题也愈加突显：学生每参加一次劳动都要配合教师拍照、录视频，相关资料还要上传微信群留痕。至于学生的劳动积……提高大学生语言文字应用能力势在必行近日，教育部、国家语委印发《关于加强高等学校服务国家通用语言文字高质量推广普及的若干意见》（以下简称《意见》）。《意见》强调，学校将学生具有“一种能力两种意识”（即语言文字应用……理性为农村“择校热”“陪读热”降温“择校热”“陪读热”一般都发生在城镇，为了让子女不输在起跑线上，家长想尽办法选择比较好的学校，不惜花重金购置学区房。近年来，农村家长也加入了择校大军，这也折射出农村家长对子女教……提高大学生语言文字应用能力的关口须前移近日，教育部、国家语委印发《关于加强高等学校服务国家通用语言文字高质量推广普及的若干意见》（以下简称《意见》）。《意见》强调，学校将学生具有“一种能力两种意识”（即语言文字应用……不要让亲子作业成为家长的“独角戏”亲子作业在增进亲子感情、促进家园共育等方面发挥了重要作用。但就实践来看，亲子作业在一定程度上偏离了既有轨道，幼儿的参与程度越来越低，逐渐沦为家长自导自演的“独角戏”。亲子……对农村“择校热”“陪读热”的几点思考《中国青年研究》2022年第11期发表了中国社会科学院社会与民族学院博士尹秋玲博士调研文章认为，农村社会正在兴起一股“择校热”与“陪读热”，越来越多的青年父母不仅不计成本地将家……成年人口水歌席卷幼儿园，优秀儿歌在何方？儿歌是少年儿童成长过程中的重要精神食粮，一首好的儿歌会潜移默化地影响孩子的价值观。然而，近年来，伴随着短视频的风生水起，《孤勇者》《野摩托》《黑桃A》等“网络神曲”“热歌爆款”……实施职校达标工程，地方政府要有所作为近日，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部印发《职业学校办学条件达标工程实施方案》（以下简称《实施方案》），提出整合资源优化布局、加强职业学校……听课前需做好五个方面的准备听课，是教学研究的基本方式之一。听完课后，听课者要给上课者提出意见和建议。但是，有时上课者并不买账，不认同评课者的评价反馈，甚至出现与评课者“辩论”的尴尬场面。这与听课者缺乏充……职业学校发展要坚持“两手抓、两手硬”近日，教育部会同国家发展改革委、财政部等四部门印发《职业学校办学条件达标工程实施方案》，该方案提出，各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团职业学校办学条件重点监测指标全部达标的……“衡中教改”需要“广视角”推进河北衡水中学网站11月17日发文介绍了学校新一轮教学改革进展，表示要破除教学上存在的超限现象、内卷现象、短视现象以及不规范现象，深入推进新高考、新课标、新教材下的课堂教学改革，……