近日，河南省教育厅办公室发布关于做好中小学生寒假期间有关工作的通知。通知提出，督促每一位学生签订《寒假期间拒绝参加学科类培训的承诺书》。承诺书的最后一句是：“我将严格遵守承诺，欢迎大家监督，如有违反，自愿计入学生个人诚信档案。”
　　在舆论压力和监管压力之下，一些学科类校外培训转向了地下，这也增加了学科类校外培训治理的难度，面对认定难、查处难、监管难等一系列难题，一些监管部门试图通过管住需求来架空供给。
　　但是，中小学生还是未成年人，属于限制行为能力人，不能要求孩子熟知国家政策，不能要求孩子具备区分学科类培训和非学科类培训的能力，更不能让他们承担相应的责任。更何况，孩子寒假期间参加学科类培训，基本上都是家长推动的结果，将板子打到孩子身上并不合理。即便只是吓唬家长，实际上并不会计入学生个人诚信档案，也会给学生带来负面影响。
　　对于将学生违规补课行为纳入个人诚信档案的做法，有网友表示：管不住大人就管住小孩，这是在欺负小孩。与此同时，也有地区在尝试管住大人。
　　近日，山东潍坊寿光市“双减”工作协调机制办公室发布的一份通报同样在网上流传。针对一起学生违规到无证非法教育机构参加培训事件，寿光的做法是，将学生违规培训行为抄告家长所在单位，约谈学生所在学校分管校长，将涉事机构纳入整治“黑名单”。
　　在一些地区围绕校外学科类培训机构做文章的同时，也有地区从主动满足学生的培训需求入手。2021年12月，北京市教委发布《北京市中学教师开放型在线辅导计划（试行）》，从2022年起，除节假日和寒暑假外，周一至周五每天18时至21时，北京市所有初中学生都可享受在线辅导服务，辅导学科涵盖语文、数学、英语等9门。
　　强化寒假期间校外学科类培训治理有其必要性，但要坚持系统思维，由分散式、碎片化、条块式的改革转向系统性、整体性和重构性的综合改革，用好网格化综合治理体系，通过共享、共建、共管，巩固“双减”成效。

做好乡村小学“全科教师”的校本化培养乡村小学是国家教育主体的重要组成部分，给小学生打下坚实的人生基础，需要每个乡村教师淡化学科分类，加强各学科知识的整合，积极主动地进行全科教学。在乡村小学，如果每位教师都具备全科……要正确处理乡村教学点的去留问题改革开放30年，我国基础教育取得了举世瞩目的成就，但乡村教育仍然是基础教育发展最薄弱的环节，特别是乡村教学点，已经成为影响城区教育均衡发展的最大障碍。提升乡村教育质量，解决乡村……将学生违规参与校外学科类培训纳入个人档案有失妥当寒假将至，为巩固“双减”工作成果，维护良好的教育生态，河南省教育厅近日面向学生及家长下发多项通知，要求各地教育行政部门督促每一位学生签订承诺书，拒绝寒假期间参加学科类培训，坚决……“免试认证”如何“免”得放心近日，教育部印发《关于推进师范生免试认定中小学教师资格改革的通知》，落实国务院常务会议决定，持续深化“放管服”改革，在教育类研究生和公费师范生免试认定改革基础上，继续在有关高等……靠取消中职教育来化解教育焦虑的主张太草率近日，取消中职教育的话题引发了广泛关注。为了消除基础教育的“内卷”和家长的升学焦虑，北京大学国家发展研究院院长姚洋教授提出：取消中考，普及10年义务教育，建议所有孩子都完成高中……加快建立实习保险制度对助力职业教育发展大有益处面对职业学校学生实习期间产生的一系列问题，1月21日，教育部联合工业和信息化部等八部门公布新修订的《职业学校学生实习管理规定》（以下简称《规定》）。其中提到，加强部门和地方协同……治理寒假校外学科类培训要有系统思维近日，河南省教育厅办公室发布关于做好中小学生寒假期间有关工作的通知。通知提出，督促每一位学生签订《寒假期间拒绝参加学科类培训的承诺书》。承诺书的最后一句是：“我将严格遵守承诺，……幼儿园提前学习小学知识违背科学成长规律1月18日，青岛市教育局官方网站发布《全市幼儿园办园行为负面清单》（以下简称《负面清单》）。在教育教学管理方面，幼儿园在教育教学或幼小衔接的实施过程中违规使用小学化教育方式，教……组织教师参加“期末考试”未尝不可1月15日，在各中小学即将开启寒假之际，贵州面向全省中小学教师进行了一场期末大考试，41万余名教师和教育管理人员等均要参加考试。这次考试旨在贯彻落实《中共贵州省委、贵州省人民政……劳动教育要找准“小切口”激活“大效应”“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造”在全面开展劳动教育的今天，这首传唱了几十年的《劳动最光荣》……正确看待论文写作及发表鼓励教师“学术输出”将自己的研究成果以文字的形式进行梳理，并通过媒体向外传播输出，是非常重要的科研方式，也是做学问的人必须经历的科学训练。教师作为从事教育实践及理论研究的知识分子，不仅要在实……“三好”评价能否升级为多元评价一直以来，很多学校都将品学兼优作为评价学生的重要指标，将“三好学生”荣誉称号作为激励学生的重要方式。这种评价标准有合理之处，但在大力实施素质教育的今天，仍将德、智、体三要素作为……