学校管理不该变成管制

　　近日，河北沧州某中学严禁学生露脚踝的规定引发众多网友评议。为学校行为点赞者有之，说学校多管闲事者亦有之。其实，近年来，在学校的管理中，类似这样的的“奇葩校规”时不时会成为舆论热点。如：不准女生留长发、男女同学不能谈话、禁止学生裸睡，等等。虽然学校的出发点是好的，但校规的制定却成了“出力不讨好”。
　　我认为，奇葩校规产生的原因还是在于管理者的非专业性。管理者本身对教育内在规律的认识有限，使得校规看起来很美，操作起来很难。比如禁止未婚同居这个校规，出台这样的禁令怎么去执行？又怎么去监督？如果有人发生这种行为，学校就去惩罚，但学校其实没有惩罚权。
　　相反，奇葩校规的出现不仅没有积极的管理作用，而且有可能造成学生不把这一规定当回事，甚至把所有的校规都不当回事。这就进一步导致这些规定失去了严肃性，这也是一些学校管理工作遇到困难的原因之一。
　　对很多学生来说，当管理者对他们缺乏应有的尊重时，他们就没有自主意识，包括中小学生在内。学生需要有自我管理意识，能够意识到自己在校园中的权利和责任的边界，然后体会到人与人之间如何相处。一个学校或班级应该建立规则，这样有助于学生树立起规则意识，自觉地知道哪些事能做、哪些事不能做。而不能这里出一个规定，那里出一个规定，动不动就禁止、处分。
　　同时，管理学生要以理服人，要让学生明白其中的道理，学生才会心服口服。之所以严禁学生露脚踝的规定引发众多网友评议，就在于不少同学认为，露脚踝是一种时尚，既能显腿长，又有骨感，而对于其危害没有考虑。此外，一些网友忽略了关注学生的身体健康是学校的应有职责。
　　当然，对学生在学校中的不良、违规行为可以进行处罚，但是不能随意、胡乱处罚，而要注意处罚的教育意义。为了实现处罚的教育意义，就必须在制订校规时充分听取学生的意见，这其实也是对学生进行教育的过程。而且，就治理问题达成共识，也可以提高规定的执行力。
　　学校管理者在制定校纪校规时，要正确认识校园规定和法律之间的关系。一是法律规定过的，校规没必要再重申；二是法律没规定的，学校有没有制定相关规定的权力；三是在管理学生过程中有没有进行充分论证，听取学生意见。
　　俗话说，没有规矩，不成方圆。学校制定校规，规范学生行为，是完全必要的，制定校规的目的是为了强化学生的组织纪律性，培养学生良好的行为习惯，建立良好的教学秩序。但“管理”不是“管制”，学校在管理学生上必须做到于理应当，从公平、尊重和包容的角度出发，充分考虑学生的接受程度，要有可操作性，做到合情合理合法。