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不要让课后服务成为农村学校的“烫手山芋”

2月18日 蚀肉堂投稿
  办好课后服务是推动落实“双减”的有力举措。开展中小学生课后服务,是为了促进学生健康成长,同时帮助家长解决接送学生难题。本学期以来,各地、各校从办人民满意教育的高度出发,积极统筹做好中小学课后服务工作。然而,农村学校课后服务工作还处于比较尴尬的境地。
  农村学校多为寄宿制学校,学生多为留守儿童。受交通条件等因素影响,寄宿学生出现了低龄化倾向。近年来,乡村学校的面貌发生了翻天覆地的变化,但也还存在诸多问题,乡村学生的生活和学习环境有待进一步提高。调查发现,很多农村学校的体育活动器材仅限于篮球、乒乓球、跳绳,难以满足学生的活动需求。至于艺术类器材,就是无从谈起。究其原因,主要是经费不足。
  《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》(以下简称《意见》)明确,农村不足100人的小规模学校,按100人拨付公用经费;寄宿制学校按寄宿生年生均200元标准增加公用经费。学习规模虽小,但正常运转所需要素与大规模学习并无差别。为了维持正常运转,学校还要自主解决部分经费。
  《意见》明确,原则上小学13年级学生不寄宿,就近走读上学,路途时间一般不超过半小时。但是,受多种因素制约,还是有很多低学段学生选择寄宿:有些学生家庭住址离学校较远,加之交通不便,没办法走读;留在农村学校读书的孩子有很多是留守儿童,家中无人照顾,家长只能将孩子送到寄宿制学校。
  低学段学生寄宿,在一定程度上增加了学校的管理难度和教师的管理负担。随着“双减”政策的出台,课后服务又成为一项硬任务,也被农村寄宿制学校视为“烫手的山芋”。
  在保证正常教学和早晚自习辅导的基础上,如果再增加课后服务,难度不小。一方面,开展课后服务需要的设施设备有限。另一方面,如果没有经费支持,学校难以落实参与课后服务教师的待遇问题。要让农村学校顺利开展课后服务,需要地方政府、教育行政部门和学校共同努力,提升学校办学条件,落实好教职工福利待遇。

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