艺考改革是对“重专业轻文化”倾向的必要纠偏
8月12日 游鱼坊投稿 日前，教育部印发《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》（以下简称《意见》），并从2021年开始推进相关改革。《意见》明确，明晰人才选拔培养定位，优化艺术学科专业布局，对社会需求不足、培养质量不高的专业予以调减或停止招生。推进艺术专业分类考试，提升省级统考水平和质量，到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖。严格控制校考范围和规模，2024年起，不再跨省设置校考考点。逐步提高文化成绩要求，扭转部分高校艺术专业人才选拔“重专业轻文化”倾向。（9月24日央视新闻）
长期以来，由于文化课成绩占比较小，有的学生与家长便将艺考作为升学捷径，这也使一些学生与家长形成了艺考“重专业轻文化”的惯性思维。长此以往，不仅会影响招生质量，还会影响学生的全面发展。
《意见》要求提高文化课成绩，推进省级统考、减少校考，就是为了提高招生质量，推动艺术类专业考试、招生更为公平、合理、科学。这样的改革有助于清除艺术类专业考试存在的一些痼疾。
实际上，文化素养与专业水平不是平行线，应该是相辅相成的。《意见》指出，使用省级统考成绩作为专业成绩的艺术类专业，高考文化课成绩所占比例原则上不低于50。这一规定某种程度上可以倒逼艺考生重视文化课学习，提高自身综合素质。
此次艺考改革可以说是对艺术类专业考试“重专业轻文化”倾向的纠偏。同时，《意见》也考虑到少数具有艺术天赋而文化成绩不佳的考生，没有采取一刀切式的做法，而是提出探索建立破格录取机制。对于极少数在省级统考、校考中成绩均非常优异或在相关专业领域有突出才能和表现的学生，有关高校可自行制定高考文化课成绩破格录取办法，并提前在招生章程中向社会公布。
推进艺考改革，提高文化课成绩要求，是时代之需，也是利生之举，可以有效防范功利性报考行为，让艺考回归选拔德艺双优艺术生的本义。
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提高教师培训实效首先要明确培训目的教师培训的目的是什么？为了提高教师的职业素养，更好地实现立德树人的教育目标。但是，笔者在调研中发现，不少教师、学校甚至教育行政部门对教师培训的目的存在认识偏差。在一些教师……
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落实教师地位首先要依法维护教师正当权益教育是国之大计、党之大计，而教师则是教育发展的关键要素，要让“尊师重教”真正落地，就要赋予教师应有的地位，维护教师的正当权益，就现实来看，尤其要注意以下问题：教师的经济收……
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不要让课后服务成为农村学校的“烫手山芋”办好课后服务是推动落实“双减”的有力举措。开展中小学生课后服务，是为了促进学生健康成长，同时帮助家长解决接送学生难题。本学期以来，各地、各校从办人民满意教育的高度出发，积极统筹……
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