近日，中国教育报刊发《安静应是学校新常态》一文，认为在各种利益的驱使之下，教育也无奈地步入追名逐利、失魂落魄的轨道。整个校园被忙碌和喧闹充斥。看不到悠闲的人，领导忙，教师累，学生苦。
　　这样洞察校园现实的语句，读来颇为亲切。笔者读小学、中学时，正值上世纪八九十年代，那时候的老师除了教书以外，还要承担为村民扫盲、为政府收缴公粮、充当计划生育宣传队成员等份外工作。因此，他们有一句口头禅：“不好好教书，净干些破烦事。”
　　待我做了教师，虽没有像我们老师那样去做扫盲、收粮的工作，但仍受“不好好教书，净干些破烦事”的困扰，这些困扰正如报道中提到的那样：入保险、打防疫针、查视力、拒烧秸秆、订校服，等等，学校成了什么都要做、什么都会做的“万金油”。
　　学校的核心工作是教育教学，教师的本职工作是教书育人，学生的本职工作是好好学习。校长安心办学、教师静心教书、学生专心学习，这样安静的、幸福的、诗意的校园生活足以令人艳羡。
　　为了实现这一愿景，有关部门特别是教育行政部门，要减少对学校的测评活动，赋予学校自主办学的权力。同时，学校自身要有坚守意识，围绕办学目标和理念，主动去除追名逐利的浮躁之气，抵制外部“破烦事”的干扰，着力打造安静校园。
　　教育不是封闭的事业，今天的学校也绝非“两耳不闻窗外事”的世外桃源，但起码要确保校园环境能让校长安心办学、教师静心教书、学生专心学习。

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