因没收学生在校使用的手机而引发师生冲突事件不时见诸报端。这说明，学生能否在校使用手机已经不是一个小问题，应当引起学校管理者的重视和反思。
　　对于学生在校使用手机问题，多数学校惯常的做法是：通过颁布禁令一禁了之。这些学校对于手机禁令的制订与实施，往往是学校管理者一厢情愿、想当然的产物，而不是从合理的教育目的出发，往往忽视了学生的个性心理需要与发展规律。由此导致对学生不公正的情况出现也就不足为奇了。众所周知，禁止不是管理，起码说，禁止不是管理的唯一手段。手机本身并没有错，学校管理中把手机引发的问题归咎于手机本身的做法毫无道理，因为学校不是信息开放的“真空地带”，靠单纯禁止显然不能从根本上解决问题。解决问题的关键还在于学校如何科学有效地规范和引导学生使用手机。
　　科学有效的规范和引导离不开明确而严格的制度。比如，英国某中学规定学生不能使用手机打电话、查看时间、发短信和计算等，手机必须放在书包里或看不见的地方；学生不能使用手机播放音乐或传播不良信息；手机在任何情况下都不能带入考场。再如澳大利亚某中学同意学生在紧急情况下可以使用手机联系父母，但要求学生使用时必须尊重、体谅他人，避免干扰他人和学校日常秩序，不允许收发短信或资料，不允许在操场、郊游、课外活动等情境下使用手机，在课堂上手机必须关机，并贮存在保管箱中。针对学生违反手机管理制度的行为，国外的这些学校也制订了相应的处罚规定。比如，英国某小学规定，学生没有家长同意或未被学校批准而带手机的，那么手机要交专人暂时保管，并通知家长一星期后取回，并且学生一个学期不能再带手机进入学校；澳大利亚某中学规定，在校期间的上午9点至下午3点，学生不能以任何方式使用手机，否则手机将被暂扣3天，等等。
　　明确而严格的手机管理制度，尤其是详实的实施细则和程序说明，能够将手机问题通过“制度的笼子”进行规范和引导，这才是积极的、科学的手机管理之道。推行人性化的手机管理规定，关键还在于学校对于学生（以及家长）尊重和理解的态度，以及建立在这种尊重和理解态度之上的，在制订制度和实施程序时的民主性与合法性。只有以尊重、理解、民主为基础的学校手机管理制度，才能有效减少学校管理者与学生之间的矛盾和冲突，避免因没收学生手机等有损学生人身权益的现象出现，而且这种制度在更深层次意义上有助于培养学生民主与法制意识，有助于引导学生学会尊重他人、学会自我规范和自我管理。

提高农村中小学教学质量不能只盯着师资和设施近日，一篇《“博士村”创奇迹乡村需要更多的教育逆袭》的报道引发广泛关注。文章介绍，位于河南漯河市源汇区问十乡的陶桥村，虽然只有231户、991人，却前后走出了200多名大学生，……好家长当与孩子共成长在竞争激烈的信息时代，名校学历无疑是驰骋人生的利器，这是社会环境的外在现实。未成年人身心成长的需求和教育规律，是人性和教育的规律性的内在现实。既注重外在社会现实，又注意人性和教……家政教育准确定位才能明晰发展方向据教育部网站消息，目前中职、高职和普通本科的专业目录中已设有家政服务与管理、家政学等数十个相关专业，相关专业点达3000多个。有学习家政学专业的学生称，大学所学内容涉及家庭教育……尊重学生选择是教育情怀的体现对于很多考生而言，北京大学、清华大学是梦寐以求的目标。然而，在今年的高考志愿填报过程中，安徽亳州第一中学的八名考生却集体放弃了这两所名校。八名考生的高考成绩全都超过了北大、清华……兼职督学的临时工思想要不得教育部《督学管理暂行办法》明确：“督学是受教育督导机构指派实施教育督导工作的人员，包括专职督学和兼职督学。”同时指出，兼职督学每届任期3年，续聘一般不得超过3届。可见，没有特殊……新教师如何站稳讲台？新学年又将迎来新教师。但是上岗后，新教师往往会发现，教学工作远比想象艰难。新教师要想站稳讲台，先要修炼好以下教学基本功。一要重备课。备课充分，才有上好课的保障。新教师要独……放弃北大、清华是学生生涯意识的觉醒对于很多考生而言，北京大学、清华大学是梦寐以求的目标。然而，成绩全部过了清华、北大录取分数线的安徽亳州第一中学的八名考生，深思熟虑后，却集体放弃了两所名校的志愿。亳州市第一中学……依法惩治校闹，应做到有理在先日前，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部五部门联合印发《关于完善安全事故处理机制维护学校教育教学秩序的意见》，明确将殴打他人、故意伤害他人或者故意损毁公私财物……依法惩处校闹是在给学校“松绑”近年来，一些学校和教师因学生人身伤害事故被置于风口浪尖，承受了莫大的压力和非议，被迫中断正常的教育教学，有的甚至演变成备受关注的“校闹”事件。一旦出现“校闹”，就会严重影响教学……给教师“减负”需从突破瓶颈入手教师负担过重，不仅影响教师的生活质量及工作质量，还会给学生成长及教育发展造成很多负面影响。去年两会，陈宝生部长指出，要让教师成为令人羡慕的职业。要实现这一愿景，还有很长的路要走……治理校闹彰显法治精神8月20日，教育部召开新闻发布会，解读教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部五部门联合印发的《关于完善安全事故处理机制维护学校教育教学秩序的意见》（以下简称《意见……乡村小学语文课外资源开发利用要做到“五个三”乡村小学语文教师在课外课程资源开发与利用方面存在重课本轻其他、重校内轻校外、重常规轻特殊、缺乏开发意识和缺失利用能力等问题，解决这些问题，应按照《义务教育语文课程标准（2011……